PEMIKIRAN MAHMUD YUNUS TENTANG METODE PENDIDIKAN ISLAM

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut, penulis menggunakan penelitian yang bersifat library research dengan menggunakan bahan-bahan tertulis yang telah dipublikasikan dalam bentuk buku. Metode penelitian yang digunakan adalah Content Analytic (analisis isi), yaitu menganalisis uraian-uraian serta pendapat dari buku yang ditulis Mahmud Yunus maupun yang berisi pembahasan pemikiran Mahmud Yunus yang ditulis orang lain. Kemudian dilakukan analisis secara mendalam tentang metode pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus. Penemuan dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus harus sesuai dengan tujuan dari pendidikan Islam itu sendiri, selain itu metode yang digunakan harus mengarah kepada ketiga aspek tujuan pendidikan yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Dilihat dari metode yang digunakan, pemikiran Mahmud Yunus tentang metode pendidikan Islam memiliki sisi relevansi dengan metode pendidikan yang digunakan sekarang ini yaitu penggunaan metode Mubasyarah atau metode langsung pada beberapa pondok pesantren modern di Indonesia. Metode ini yaitu dengan menggabungkan semua aspek ilmu kebahasaan dalam bahasa arab. Semua aspek ilmu kebahasaan ini dipelajari dan dipraktekkan secara langsung dengan menjadikan bahasa arab sebagai bahasa pengantar. Dengan demikian, murid akan mampu berbahasa arab dengan tepat, cepat dan akurat, mampu baik secara lisan maupun tulisan