학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 외국어교육과, 2014. 8. 이병민.교사의 첫 한 해의 경험은 그 교사의 사회화와 전문성 신장에 큰 영향을 미친다. 그러나 교사의 첫 한 해 경험이 앞으로의 교사생활에 잠재적 영향력을 행사할 수 있음에도 불구하고, 한국의 연구 맥락에서는 일년 차 교사 경험의 중요성이 상대적으로 경시되었다. 따라서 본 연구는 네 명의 일년 차 영어 교사들이 중등학교에서 어떤 경험을 하는지를 알아보기 위해 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다: (1) 네 명의 일년 차 영어 교사들의 특성은 무엇이며, 그들은 성장, 교육 배경과 경험을 통하여 어떻게 영향을 받는가? (2) 일년 차 교사들이 자신의 경험에서 주요 문제와 어려움으로 인식하고 있는 것은 무엇인가? 본 연구의 참여자는 4명의 중고등학교 영어 초임 교사들이다. 이들은 교육 경험, 학교 유형 등과 관련하여 유목적 표집법으로 모집되었다. 2013년 3월부터 10월까지 사례연구 방법론을 이용하여 인터뷰, 대화, 관련된 문서 등의 자료가 수집되었고, 자료는 내러티브 탐구에서의 결정적 사건방법에 근거하여 분석되었다. 본 연구에서 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 서로 다른 교육자로서의 특성을 지니고, 각기 다른 성장, 교육 배경과 각기 다른 학교 및 교실 상황에서 지도자의 입장뿐 아니라 학생의 입장 또한 고려하여 교실을 바라보려고 노력하며 전문성을 신장하고 있었다. 이 과정을 통해 교사들은 교직생활 적응에 도움이 될 수 있는 실용적인 ...