L'enseignement de la Grammaire par le Multimédia

C'est un fait bien connu que l'enseignement/apprentissage des langues étrangères par des règles grammaticales ne peut pas arriver à mettre les apprenants en possession de la compétence de communication. Malgré ce constat apparent, la grammaire avait une certaine place à l'époque des méthodologies modernes et aujourd'hui son impératif est évident pour certains didacticiens puisqu'elle peut rassurer les apprenants par son systématicité productive et constituer un certain raccourci dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangère. En me ralliant à cette idée, j'insiste sur la nécessité de l'enseigement de la grammaire explicite en classe de français au lycée compte tenu des conditions défavorables d'enseignement/apprentissage oú celui-ci se trouve depuis longtemps. La grammaire explicite ne signifie pas cependant le retour à la méthode traditionnelle. Je propose qu'elle soit précédée de la visualisation par multimédia des règles grammaticales, telle que je l'ai illustrée en section IV-2 par deux exemples. Je crois que, si l'enseignement de la grammaire est impératif dans l'enseignement du français, sa représentation par le multimédia, dont la première propriété est son interactivité, pourrait sortir nos lycéens de l'ennui et l'insipidité de l'explication grammaticale monontone de l'enseignant et animer la classe de français.본 연구는 서울대학교 사범대학 발전기금 지원에 의해 이루어진 연구임