Aprender Ciências é divertido: contribuição de uma atividade de extensão.

The search for new methodologies escaping the traditional classroom is certainly welcome by both students and teachers. The aim of this study is to report the activities in the extension project “Learning Science is fun”, performed by students and teachers of Biology course of University Center Cesmac, Maceió-AL. The activities included the applications of games and recreational activity as teaching tools and learning in classes of Sciences. It was observed that the intervention was satisfactory as a tool facilitator of learning contributing in a positive way in learning the subjects of research, the conduct of activities being made so happy and relaxed environment conducive to learning.La búsqueda de nuevas metodologías que salen del modelo de aula tradicional es la bienvenida por los estudiantes y los profesores. El objetivo de este trabajo es dar a conocer las actividades del proyecto de extensión "Aprendizaje de la Ciencia es divertida", realizado por los estudiantes y profesores del curso de Biología de el Centro Académico Cesmac, Maceió-AL. Las actividades incluyeron la aplicación de didácticas de juegos y actividades recreativas, tales como herramientas de enseñanza y aprendizaje en las clases de Ciencias, los temas de salud y seguridad, salud y ciudadanía y el medio ambiente y la sostenibilidad. Se observó que la intervención fue satisfactoria como facilitador de aprendizaje e contribuí positivamente en el aprendizaje de los sujetos de la investigación, y la realización de las actividades que se realizan de un modo relajado en el ambiente de aprendizaje alegre y amable.A busca por novas metodologias que saiam do modelo de aula tradicional é certamente bem-vinda, tanto por alunos quanto por professores. O objetivo deste artigo é relatar as atividades do projeto de extensão “Aprender Ciências é divertido”, realizado por alunos e professores do curso de Biologia do Centro Universitário Cesmac, Maceió-AL. As atividades incluíram a aplicação de jogos didáticos e atividade lúdicas como ferramentas de ensino e de aprendizagem nas aulas de Ciências. Foi observado que a intervenção foi satisfatória enquanto instrumento facilitador da aprendizagem, contribuindo de forma positiva no aprendizado dos sujeitos da pesquisa, e a realização das atividades foi feita de forma descontraída, em ambiente alegre e favorável ao aprendizado