Ensinando e aprendendo educação ambiental com jovens

Preservation of the environment is one of the main social concerns of the XXI century. This includes finding alternatives that can provide future generations with an environment that permits the continuity of human life. The present qualitative study involved discussions about collective awareness of issues including environmental sustainability and the need to develop new ways to create targeted policies. Adolescents participating in the “Saber Cuidar” project were encouraged to understand the meaning and importance of environmental education, and the creation of a system of peer group environmental education was encouraged. This study was undertaken in a State school, southeast of the city of São Paulo, with the participation of twelve students aged between 11 and 12 years. Data were collected using interviews and participant observation. Four themes emerged from the analysis: ecological awareness, social transformation, difficulties with the implementation of the proposal, and achievement of the proposed environmental education. The main results showed the importance of environmental awareness during the educational process, and of encouraging the perception of students concerning the environment in which they live. The work revealed a need to build new types of interaction able to raise perception of educational and social problems, which might then favor constructive action to stimulate necessary social mobilization. The students who participated in this study were encouraged to pass their acquired knowledge to their peers, and to teach others about environmental issues.La preocupación con la preservación del medio ambiente es uno de los principales focos de atención social en el siglo XXI. Con ella, se insertan las alternativas capaces de garantizarles a las futuras generaciones un ambiente propicio para permitir la continuidad de la vida humana. En este contexto, el presente estudio cualitativo fue realizado a partir de las discusiones al respecto de la conciencia colectiva de sostenibilidad ambiental. Tiene el objetivo de comprender los significados y la importancia de la educación ambiental para adolescentes que participan en las actividades del Proyecto Saber Cuidar, y contribuir para la formación de jóvenes multiplicadores de la educación ambiental. Se realizó en una escuela estadual de la zona sur-este de San Pablo, contando con la participación de doce estudiantes de 11 y 12 años de edad. Los datos fueron obtenidos por medio de las técnicas de entrevista y de observación participante. Del análisis, aparecieron cuatro ejes temáticos: conciencia ecológica; transformación social; dificultades en la implantación de la propuesta; realización de la propuesta de educación ambiental. Los principales resultados mostraron la importancia de la concientización ambiental en el proceso de educación, de la tomada de conciencia por los jóvenes y de la percepción del medio en que vivimos. Han revelado la necesidad de una visión dirigida a la construcción de nuevas formas de interacción que sean capaces de ver las problemáticas educacionales y sociales, y frente a ellas, adoptar una postura incisiva capaz de potencializar a la necesaria movilización social. Esta acción compartida estimuló a los estudiantes que han participado en la investigación a multiplicar lo que aprehendieron, enseñándoles a los otros al respecto de la educación ambiental.A preocupação com a preservação do meio ambiente é um dos principais focos de atenção social no século XXI. Nela se inserem as alternativas capazes de garantir para as futuras gerações um ambiente propício que possibilite a continuidade da vida humana. Neste contexto, este estudo qualitativo foi realizado a partir de discussões sobre a consciência coletiva de sustentabilidade ambiental e da necessidade de abrir canais que favoreçam a criação de políticas direcionadas. Objetivou compreender os significados e a importância da educação ambiental para adolescentes que participam das atividades do “Projeto Saber Cuidar” e contribuir com a formação de jovens multiplicadores da educação ambiental. Foi realizado em uma Escola Estadual da Cidade de São Paulo, com a participação de doze estudantes de 11 e 12 anos de idade. Os dados foram coletados por meio das técnicas da entrevista e observação participante. Na análise emergiram quatro eixos temáticos: consciência ecológica; transformação social; dificuldades com a implantação da proposta; realização da proposta de educação ambiental. Os principais resultados mostraram a importância da conscientização ambiental no processo de educação, da tomada de consciência pelos jovens e da percepção do meio em que vivemos. Revelaram a necessidade de um olhar direcionado à construção de novas formas de interação capazes de ver as problemáticas educacionais e sociais e, diante delas, direcionar uma postura incisiva capaz de potencializar a necessária mobilização social. Esta ação partilhada estimulou os estudantes que participaram da pesquisa a multiplicarem o apreendido, ensinando aos outros sobre educação ambiental