RESIGNIFICACIÓN DEL CUERPO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR CON LOS NIÑOS DURANTE LA ETAPA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar.This article refers to the critical analysis of experiments conducted by "Collective Physiotherapy: actions in Morro Nova Cintra-Santos-SP" extension project with children aged from 8 to 11 years old in a regional school. We have proposed an interdisciplinary project with Physiotherapy and Psychology students with the goal of signifying postures, feelings and body movements. We developed activities which allowed students to re-experience everyday situations with a closer look at their feelings and attitudes. This was made possible by taking into account the various factors that were associated with the composition of the subjects' experiences of their bodies including biological, emotional, cultural, social and environmental factors. The results show the importance of considering the inseparability between body and mind in educational projects, and the promotion of health with school children.Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje