A import?ncia da educa??o ambiental no processo de constru??o e execu??o de projeto pol?tico pedag?gico em escolas municipais de Princesa Isabel - PB

A preocupa??o com a Educa??o Ambiental (EA) tem incentivado diversos estudiosos de diferentes ?reas a contemplarem esse tema e a desenvolverem novas perspectivas sobre ele. Muitos autores a relacionava somente com a preserva??o e a??es conservacionistas do meio ambiente, mas sua dimens?o vai al?m, a exemplo da pr?pria intera??o entre os sujeitos como uma dessas propostas. Nesse sentido, este artigo ? resultado de um projeto do programa de Inicia??o Cientifica e Tecnol?gica (PIBICT). O objetivo deste trabalho ? identificar a import?ncia da EA no processo de constru??o e execu??o do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP) nas escolas municipais de Princesa Isabel ? PB. A metodologia se fez por meio de entrevistas e aplica??o de question?rios, al?m de an?lise documental do PPP existente, do regimento escolar, do plano de desenvolvimento da escola, do projeto Selo Verde na Escola: pensar, sentir e agir e do Projeto COM-VIDA. Ademais, as observa??es/conversas informais durante os contatos com a escola e seus atores sociais tamb?m foram valorizadas. Os resultados da pesquisa mostraram que as escolas municipais urbanas de Princesa Isabel ainda est?o atreladas a uma vis?o reducionista da tem?tica ambiental, pois n?o conseguem, ainda, identificar a EA como um processo amplo, em que a rela??o sociedade/natureza est? presente, tendo muitas vezes a percep??o de conscientiza??o ? preserva??o ao meio ambiente, mas n?o priorizam as intera??es entre os sujeitos e destes com o meio por meio de atividades cotidianas