MÉTODO AVALIATIVO: A CONSTRUÇÃO EPISTEMOLÓGICA A PARTIR DO PROTAGONISMO DISCENTE

International audienceNeste estudo, buscamos apresentar o resultado de um trabalho desenvolvido em sala de aula, com uma turma do sétimo semestre, na disciplina de Formação Docente e Desenvolvimento Profissional, do Curso de Pedagogia da Universidade Franciscana (UFN) de Santa Maria, RS. Na perspectiva de apresentar um método de avaliação, cujo protagonismo discente prevaleceu em um ambiente de discussão, conhecimento e produtividade, 11 acadêmicas participaram dessa ação formativa, a fim de demonstrar a importância de métodos avaliativos que contemplem a complexidade do pensamento humano. Esse método avaliativo integra um processo de subjetividades, e não meramente em um resultado final, dessa forma contribui para o aprimoramento intelectual das acadêmicas