Perbedaan Motivasi Belajar antara Metode Ceramah dan Diskusi Dokumentasi Asuhan Kebidanan Hamil pada Mahasiswi D III Kebidanan Semester II STIKES Yogyakarta

Latar Belakang : Motivasi sebagai faktor inner (batin) berfungsi menimbulkan, mendasari, mengarahkan perbuatan belajar. Motivasi dapat menentukan baik buruknya dalam mencapai tujuan sehingga semakin besar motivasinya akan semakin besar kesuksesan belajarnya. Ada beberapa upaya yang dapat di lakukan dosen untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. Salah satunya, menggunakan cara atau metode dan media mengajar yang bervariasi. Dengan metode dan media yang bervariasi kebosanan dapat di kurangi dan di hilangkan. Motivasi berasal dari faktor individu dan metode mengajar merupakan faktor sosial. Tujuan : Untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar antara metode ceramah dan diskusi Metode penelitian : penelitian pre-experiment dengan desain one shot case study, dengan subyek penelitian seluruh mahasiswa DIII kebidanan semester 2 sebanyak 50 mahasiswa dimana 25 mahasiswa diberikan perlakuan metode ceramah dan 25 mahasiswa menggunakan metode diskusi dari tanggal 30 Mei 2012 sampai dengan 23 Juni 2012. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuisioner dengan 34 pernyataan. Uji validitas menggunakan pearson product moment, reabilitas menggunakan alpha cronbach. Analisa data menggunakan uji normalitas one sample kolmogorov-smirnov, untuk mengetahui perbedaan antara kelompok menggunakan t-test independent. Hasil Penelitian : nilai p=0,000 (p