Stavovi o ranom učenju engleskog kao trećeg jezika u dvojezičnoj sredini

This diploma paper analyses parents’ attitudes to early language learning in schools in Istria, a bilingual county in Croatia. The aim of this paper was to observe whether parents demonstrated positive or negative attitudes to the acquisition of three languages from Grade 1 of primary school, since their attitudes and opinions could greatly influence children’s success during the language learning process. The paper presents the theoretical background to the study, focusing on the concepts such as early learning of multiple languages, interrelationships between each language, the role and influence of parents’ attitudes and the linguistic context of Croatia and Istria. The second part of the paper involves the description of the study, its aim, participants and form, which is followed by the results and discussion. The results generally showed positive attitudes towards early language learning, language teaching, the choice of foreign languages, simultaneous acquisition of three languages and the interrelationship between the languages. Lastly, the conclusion brings a summary of the main concepts and findings presented in this paper.Ovaj diplomski rad analizira stavove roditelja o ranom učenju jezika u školama u Istri, dvojezičnoj županiji u Hrvatskoj. Cilj ovoga rada bio je promatrati pozitivne i negativne stavove roditelja o usvajanju tri jezika od prvog razreda osnovne škole, budući da njihovi stavovi i mišljenja mogu uvelike utjecati na dječji uspjeh tijekom procesa učenja jezika. Rad prikazuje teorijsku pozadinu istraživanja koje se usredotočuje na pojmove kao što su rano učenje više jezika, međuodnosi između jezika, uloga i utjecaj stavova roditelja te jezični kontekst Hrvatske i Istre. Drugi dio rada obuhvaća opis cilja, sudionika i postupka istraživanja, nakon čega slijede rezultati i rasprava. Rezultati su pokazali da roditelji većinom imaju pozitivne stavove o ranom učenju jezika, podučavanju jezika, izboru stranih jezika, istovremenom usvajanju tri jezika i međuodnosu između jezika. Naposlijetku, zaključak donosi sažetak glavnih pojmova i rezultata predstavljenih u ovome radu