Informacijska pismenost osoba s invaliditetom

Informacijska pismenost uključuje sposobnost pronalaženja, vrednovanja i korištenja informacija. U modernom društvu informacijska pismenost postaje vrsta funkcionalne pismenosti i metakompetencija koja omogućava usvajanje novih vještina. Osoba s invaliditetom prema Zakonu o Hrvatskom registru o osobama s invaliditetom jest osoba koja ima trajno ograničenje, smanjenje ili gubitak sposobnosti izvršenja neke fizičke aktivnosti ili psihičke funkcije nastale kao posljedica oštećenja zdravlja. Dužnost je svakog knjižničara svim invalidnim osobama omogućiti da se osjećaju dobrodošlima u knjižnicu. Knjižničari moraju biti upoznati s karakteristikama pojedine invalidnosti i oblicima pristupa knjižničnoj građi invalidnih korisnika. Knjižnice pri stvaranju svojih službi i usluga moraju računati na cjelokupno stanovništvo, naročito trebaju osigurati jednakost u pristupu, zatim službe moraju biti podjednako dostupne, što zapravo podrazumijeva da nitko ne smije biti u nepovoljnijem položaju. Studentima s invaliditetom smatramo studente s oštećenjima vida i sluha, motoričkim poremećajima, tjelesnim invaliditetom, kroničnim bolestima, specifičnim teškoćama učenja (disleksija i ADHD) te studente s psihičkim bolestima i poremećajima. Svrstavajući studente u ovu skupinu, pokušava se ukazati na potrebu prilagodbe akademskih sadržaja njihovim mogućnostima i prezentirati neke primjere takvih prilagodbi.Information literacy includes finding, evaluating and using information. In modern society, information literacy becomes a kind of functional literacy and meta-competence that allows the acquisition of new skills. According to the Law on the Croatian Registry of Persons with Disability a person with disability is a person who has a permanent limitation, decrease or loss of the ability to do physical or mental activities as a result of a damage health. Therefore, the duty of every librarian is to permit to all disabled persons to feel welcome in the library. Librarians need to be familiar with the characteristics of individual disability and ways of access to library materials and services for users with disabilities. Libraries, in the creation of their services and providers, must count on the entire population. In particular, they should ensure equality of access and services must be equally available, meaning that no one should be disadvantaged. Students with disabilities are considered students with visual and hearing impairments, motor disabilities, physical disabilities, chronic illnesses, specific learning disabilities (such as dyslexia and ADHD) and students with mental illnesses and disorders. Classifying students in this group, we try to point out the need to adjust the academic contents for their capabilities and present some examples of such adjustments