Implementasi Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS 3 SMA Islam Malang

ABSTRAK Septyanti, Sherlly. 2014. Implementasi Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dan Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips 3 SMA Islam Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (1) Prof. BambangSugeng, SE., M.A., M.M (2) Dr. Tuhardjo, S.E., M.Si., Ak. Kata Kunci: Think Pair Share, Talking Stick, Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Belajar dan mengajar merupakan suatu kegiatan interaksi antara guru dan siswa yang saling berhubungan satu sama lain. Pada proses ini seorang guru diharapkan dapat menciptakan suatu kondisi belajar yang efektif sehingga dapat terjadi suatu peningkatan pemahaman siswa terhadap suatu materi. Metode pembelajaran merupakan salah satu unsur penting yang mendukung tercapainya suatu tujuan yang telah ditetapkan dalam proses belajar mengajar. Dari hasil observasi yaitu terdapat masalah yang berkaitan dengan keaktifan siswa di kelas pada saat proses belajar mengajar berlangsung dan juga berpengaruh kepada hasil belajar siswa yang kurang memuaskan pada mata pelajaran Akuntansi. Kurangnya keaktifan disini adalah kurangnya keterampilan berbicara pada saat tanya jawab dalam pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) keaktifan belajar siswa kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran Akuntansi SMA Islam Malang, (2) hasil belajar siswa kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran Akuntansi SMA Islam Malang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4)refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Islam Malang. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, catatan lapangan, lembar soal post test, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaranThink Pair Share dan Talking Stick dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajarsiswa. Hal ini dibuktikan bahwa terdapat peningkatan keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share yang dikolaborasikan dengan Talking Stick. Kemudian terdapat 15 siswa yang belum tuntas atau sebanyak 15 siswa yang nilainya masih di bawah SKM (75) pada siklus I. Sedangkan pada siklus II diketahui sebanyak 2 siswa yang belum tuntas atau sebanyak 2 siswa yang nilainya masih di bawah SKM (75). Peningkatan sangat terlihat dari jumlah siswa yang tuntas dari siklus I dan siklus 2,diketahui bahwa pembelajaran kolaborasi Think Pair Share dan Talking Stick mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS3