Pengembangan Media Pembelajaran dengan Menggunakan Program Adobe Flash pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Penilaian Persediaan dan Perhitungan Harga Pokok Penjualan Untuk Siswa SMA

ABSTRAK Hanggarayana, Egar Tri. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran dengan Menggunakan Program Adobe Flash pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Penilaian Persediaan dan Perhitungan Harga Pokok Penjualan Untuk Siswa SMA. Skripsi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Tuhardjo, SE, M.Si, Ak, Pembimbing (II) Triadi Agung Sudarto, SE, M.Si, Ak. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Adobe Flash, Persediaan, Harga Pokok Penjualan Guru sering dihadapkan pada situasi dimana siswa merasa jenuh atau kurang termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran akuntansi materi penilaian persediaan dan perhitungan harga pokok penjualan, sehingga siswa akan kesulitan untuk menerima materi yang di sampaikan guru. Dari observasi yang dilakukan penulis atau pengembang media di SMAN 1 Sambelia, siswa lebih tertarik atau termotivasi pada media yang menampilkan visualisasi yang menarik. Pada materi penilaian persediaan dan perhitingan harga pokok penjualan dibuat dalam bentuk satu media pembelajaran yang dapat menampilkan visualisasi mengunakan program Adobe Flash. Pengembangan media Adobe Flash ini diharapkan proses pembelajaran akan lebih menarik, efektif, dan efisien. Tujuan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran Adobe Flash untuk mata pelajaran akuntansi pokok bahasan penilaian persediaan dan penghitungan harga pokok penjualan. Pengembangan ini menggunakan model Pengembangan Sadiman dengan tahapan-tahapan meliputi: 1) tahap analisis materi; 2) tahap pengembangan sinopsis; 3) tahap penyusunan naskah; 4) tahap produksi media; 5) tahap validasi media; 6) tahap test/uji coba; 7)tahap evaluasi dan revisi media; 8) tahap akhir. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket untuk ahli media, ahli materi dan responden uji coba. Sedangkan metode analisis data menggunakan metode deskriptif prosentase dengan mengubah data kuantitatif menjadi persentase. Hasil pengembangan secara keseluruhan, hasil validasi ahli materi memiliki sekor 26 dengan tingkat kelayakan 86% sehingga berdasarkan kriteria kelayakan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang di kembangkan layhak/tidak revisi. Hasil validasi ahli media memiliki sekor 23 dengan tingkat kelayakan 76% sehingga berdasarkan keriteria kelayakan sapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak/tidak revisi. Hasil uji coba media memiliki sekor 1274 dengan tingkat kelayakan 87% sehingga berdasarkan criteria kelayakan prodak dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang di kembangkan layak/tidak revisi dan tidak dilakukan uji coba ulang. Revisi yang di lakukan yaitu perbaikan tombol yang tidak berfungsi, penulisan kata yang masih salah, perbaikan materi dan suara/audio