Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años

Considerable attention has focused on the theory of mind (TM) in the past 25 years and it has become a very productive area of research in developmental psychology. Several studies addressed this issue and many researchers have demonstrated this understanding in 4-years-olds. In this field, it seems to be clear that language and executive functions (EF) acquisition foster TM, but it is less evident which particular are related to TM development. For this reason, the current investigation is aimed at exploring the development of the TM in children aged between 4 to 12-years-old and its relation to both abilities. The results support a view according to which there is a developmental progression in the understanding of the mind. In general, both language and EF are involved in the child’s understanding of the mind. However, they are related to the TM development in a different way as a function of ageEn els darrers 25 anys la teoria de la ment (TM) ha rebut una considerable atenció i s’ha convertit en una àrea de recerca molt productiva en el camp de la psicologia del desenvolupament. Diversos estudis han mostrat que aquesta comprensió es dóna al voltant dels 4 anys. En aquest àmbit, s’ha observat que el llenguatge i les funcions executives (FE) estan implicats en la TM, però és menys evident quin aspecte particular està relacionat amb el seu desenvolupament. Per aquest motiu, aquesta investigació pretén explorar el desenvolupament de la TM entre els 4 i els 12 anys i la seva relació amb ambdues habilitats. Els resultats indiquen que hi ha una progressió en la TM. En general, tant el llenguatge com les FE estan implicats en la comprensió de la ment del nen. No obstant això, les habilitats lingüístiques i les FE estan relacionades amb la TM d’una forma diferent segons l’eda