TANGGAPAN SISWA TERHADAP MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II PROGRAM STUDI TATA BUSANA DI SMK NEGERI KOTA MALANG

ABSTRAK Ike, Wijayanti. 2015. Tanggapan Siswa Terhadap Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Program Studi Tata Busana Di Smk Negeri Kota Malang. Skripsi, Jurusan Teknologi Industri, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Nurul Aini, M.Pd., (2) Dra. Hapsari Kusumawardani, M.Pd. Kata Kunci: Tanggapan, Siswa SMK Negeri Kota Malang, mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Proses Pembelajaran Tanggapan adalah kesan-kesan yang dialami jika perangsang tidak ada, berarti proses pengamatan sudah berhenti dan hanya tinggal-tinggal kesan-kesan saja, maka peristiwa itu dikatakan sebagai tanggapan (Kartono, 1990:58). Siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 3 dan SMK Negeri 5 Malang yang pernah dilakukan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada tahun ajaran 2013-2014. SMK tersebut merupakan SMK yang telah bekerjasama dengan pihak Universitas Negeri Malang dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran yang dilakukan mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), yaitu pada tahap pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian dengan deskriptif kuantitatif. Uji validitas penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pengujian validitas isi dimana untuk mengujinya dilakukan pada sekolah yang bukan merupakan populasi yang akan digunakan, yaitu siswa kelas XI Program Keahlian Tata Busana di SMK Negeri 1 Batu yang pernah dilakukan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada tahun ajaran yang sama yaitu tahun ajaran 2013-2014.teknik analisa data dalam penelitian ini meliputi pemberian skor, menentukan panjang interval, menentukan banyaknya persentase, dan menentukan interprestasi data. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa Tanggapan Siswa SMK Negeri 3 dan SMK Negeri 5 Malang Terhadap Proses Pembelajaran, yaitu pada kegiatan Pra Pembelajaran dalam kategori sangat baik dengan persentase yang sama, kegiatan Inti Pembelajaran, penutup dan evaluasi pembelajaran dalam kategori baik dengan persentase yang berbeda. Persentase secara keseluruhan terhadap proses pembelajaran dari kedua SMK tersebut yang memiliki persentase lebih tinggi adalah SMK Negeri 3. Saran yang dapat peneliti kemukakan adalah (1) Bagi pihak sekolah, pihak sekolah menghimbau kepada seluruh siswa yang akan diajar oleh mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) agar dapat menjaga kerjasama dengan mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dalam proses pembelajaran, (2) Bagi UPT PPL, diharapkan meningkatkan motivasi mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang akan melaksanakan PPL melalui pembekalan pra PPL. (3) Bagi Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana, diharapkan memberikan bimbingan dan latihan yang lebih intensif melalui mata kuliah micro teaching. (4) Bagi Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana, diharapkan mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki kesiapan mental yang lebih matang, lebih bertanggung jawab, menjaga sikap dan lebih meningkatkan kedisiplinan ketika melakukan prkatik di sekolah agar mendapatkan tanggapan baik dari semua lingkungan sekolah, tidak hanya tanggapan baik terhadap proses pembelajaran saja