Identifikasi Soft Skill Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Produktif Program Studi Tata Busana SMK Negeri 3 Malang

ABSTRAK Istiana, Yani.2013. Identifikasi Soft Skill Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Produktif Program Studi Tata Busana SMK Negeri 3 Malang. Skripsi, Jurusan Teknologi Industri, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Nurul aini, M.Pd, (II) Anik Dwiastuti, MT Kata Kunci: Identifikasi Soft Skill, Siswa Kelas X, Pada Mata Pelajaran Produktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi soft skill siswa kelas X SMK Negeri 3 Malang, pada siswa yang lulus dari SMP (Sekolah Menengah Pertama). Secara psikologis, siswa kelas X sedang mengalami perkembangan dalam usianya yaitu dari masa puber ke masa remaja. Perubahan dari psikologis siswa ini yang membuat soft skill siswa kurang baik dan juga kurang pengetahuannya siswa tentang pentingnya soft skill.Pada penelitian ini soft skill yang akan diteliti meliputi mandiri, disiplin, peduli lingkungan, jujur, kerja sama, dan komunikasi lisan. Fokus pada penelitian ini adalah identifikasi soft skill siswa kelas X pada mata pelajaran produktif, yaitu usaha peneliti dalam memaparkan dan menjabarkan bagaimana kondisi soft skill siswa kelas X pada saat proses belajar mengajar berlangsung khususnya pada mata pelajaran produktif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memaparkan kondisi nyata yang telah diamati oleh peneliti di lapangan dalam proses penelitian ilmiah yang berkaitan dengan aspek soft skill di kelas X pada mata pelajaran produktif.instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai observer yang melakukan observasi di dalam kelas dengan waktu 2 bulan dan berpedoman pada pedoman observasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dapat digunakan trianggulasi data. Data yang didapatkan berupa hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa dalam penelitian kualitatif ini adalah pengembangan dari temuan yang sebelumnya sudah ada yang dibedakan dengan tempat dan subyek yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soft skill yang diterapkan pada mata pelajaran produktif belum dilaksanakan sepenuhnya oleh siswa. Ini ditunjukkan pada jarangnya siswa dalam pengumpulan tugas, kemandirian siswa yang masih kadang-kadang dilakukan, kejujuran siswa yang sudah mulai diterapkan dalam membuat produk sudah hasil karya sendiri, kerja sama dalam kelompok masih belum bisa terlaksana dengan baik, dan komunikasi lisan juga belum dilaksanakan oleh siswa. Selain pada mata pelajaran produktif, pengembangan soft skill juga dilakukan dalam kegiatan ekstrakurikuler melalui kegiatan OSIS, PMR, pramuka, paskibra, dan satgas. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan soft skill ini adalah belum semua guru memahami dan melaksanakan kurikulum berbasis karakter, khususnya untuk mata pelajaran produktif, kurangnya pemantauan pada kebiasaan karakter siswa dikarenakan jumlah siswa yang banyak, sehingga guru kesulitan dalam memantau siswa satu persatu