Hubungan Antara Cara Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang

ABSTRAK Purnamasari, Ulfia. 2012. Hubungan Antara Cara Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Teknologi Industri, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Anik Dwiastuti, S.T, M.T, (II) Dra. Hapsari Kusumawardani, M.Pd. Kata Kunci: Cara Belajar, Prestasi Belajar. Cara belajar merupakan salah satu diantara faktor-faktor yang berperan dalam proses pencapaian prestasi belajar mata kuliah konstruksi pola dan pecah model mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang. Cara belajar khususnya pada mata kuliah konstruksi pola dan pecah model merupakan kegiatan-kegiatan yang dilakukan mahasiswa dalam belajar sesuai dengan karakter mata kuliah tersebut. Pada penelitian ini cara belajar diukur melalui indikator yang ada pada sub variabel cara belajar sendiri dan cara belajar di kelas. Prestasi belajar mata kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model diukur dari hasil yang telah dicapai oleh mahasiswa melalui proses pembelajaran dalam bentuk nilai akhir semester (nilai DNA) hasil assesmen dosen pengajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara cara belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model, dengan menguji hubungan antara variabel bebas (Cara Belajar sendiri) dan (Cara Belajar di Kelas) terhadap variabel terikat Y (Prestasi Belajar). Instrumen berupa angket yang di uji validitas dan reliabilitasnya menggunakan bantuan program SPSS 17 for windows. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang angkatan 2009 sampai 2011. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada sampel penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial terdapat hubungan yang signifikan antara cara belajar sendiri dengan prestasi belajar mata kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model dan cara belajar di kelas dengan prestasi belajar mata kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang, sedangkan secara simultan cara belajar sendiri dan cara belajar di kelas yang dilakukan mahasiswa berpengaruh sebesar 42,2% saja terhadap prestasi belajar mata kuliah Konstruksi Pola dan Pecah Model dan sisanya 57,8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Pada penelitian ini cara belajar sendiri memiliki hubungan lebih dominan dibandingkan dengan cara belajar di kelas. Oleh karena itu hendaknya mahasiswa memiliki disiplin diri agar cara belajar sendiri dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sehingga mendapatkan prestasi belajar yang baik