HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DESAIN BUSANA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA

ABSTRACT Unsudah, Elis Nur. 2009. A Correlation between Learning Design Motivation and Student Achievement at Design Style Course (A Case Study at Grade XI Clothing Style Department at SMK Negeri 7 Malang. Thesis, Design Style Education of Undergraduate Program. Technology of Industry Department, State University of Malang. Advisors: (I) Dra. Nur Endah Purwaningsih, M.Pd (II) Dra. Hapsari Kusuawardani, M.Pd. Key words: Motivation, Achievement, Design Style Motivation is kinds of spirit that can make people want to do something. Motivation happens when someone wishes and intends to do a kind of activity in order to reach certain goals. There are two kinds of motivation which are intrinsic motivation and extrinsic motivation. Learning achievement is a result of learning which has been reached through the ability and it is signed by the development and the changes of behavior as a result of learning activity, this kind of achievement can be in a form of mark or result of examinations. Design Style Course is a competence which is available in curriculum. Design style is one of skills which has to be mastered by the students because it indicates imagination, ideas, and creations of the students about clothing. Learning motivation is one of factors that can improve student's ability at Design Style Course. As a result, students who have high motivation in learning design will also have high achievements in their learning. This is a quasi-experimental study which shows a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course. This study aims to know whether there is a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course and its contribution at XI graders of Clothing Style Department at SMK N 7 Malang year 2008/2009. Alternative hypothesis (Ha) in this study is that there is a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course at XI graders of Clothing Style Department at SMK N 7 Malang. Independent variable of this study is learning motivation and its dependent variable is learning achievement. The subjects of this study are all the students (34 students) of grade XI at Clothing Style Department at SMKN 7 Malang year 2008/2009. The instruments to collect the data are questionnaire and documentation in a form of learning outcomes. The experiment is applied by using a correlation formula of Product Moment Pearson in order to check its validity and its reliability is checked by Cronbach Alpha. This study reveals that the score distribution of students at Clothing Style Department of SMK N 7 Malang shows that 21 respondents (61,76%) get score in the average between 81 - 113. There is 1 respondent (2,94%) gets score below the average between 34 - 87. Other respondents, that are 12 respondents (35,29%) get score above the average between 114 - 140. Based on the percentage gotten, it can be concluded that learning design motivation of students at Clothing Style Department of SMK N 7 Malang is in a good category. On the other hand, students learning achievement at Design Style Course shows that 20 respondents (58,82%) get score in the average between 75 - 89. Moreover, there are 11 respondents (32,35%) get score below the average between 0 - 74. Other respondents, 3 respondents (8,85%) get score above the average between 90 - 100. From the data obtained, it can be concluded that students learning achievements at grade XI at Clothing Style Department of SMKN 7 Malang belongs to a good category. The result of data analysis shows that its correlation coefficient is 0,594 meaning that its correlation is in the average. Its significant of 0,05 is 4,14. Because counted F (17,048) > F table (4,14) so Ho is rejected meaning that there is a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course at XI graders of Clothing Style Department at SMK N 7 Malang. On conclusion, there is a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course at XI graders of Clothing Style Department at SMK N 7 Malang. There is a positive and significant result in studying a correlation between learning design motivation and learning achievement at Design Style Course at XI graders of Clothing Style Department at SMK N 7 Malang year 2008/2009. iii ABSTRAK Unsudah, Elis Nur. 2009. Hubungan Motivasi Belajar Desaim Busana Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana ( Studi Pada Siswa Kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 7 Malang). Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana . Jurusan Teknologi Industri. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Nur Endah Purwaningsih, M.Pd (II) Dra. Hapsari Kusumawardani, M.Pd. Kata Kunci: Motivasi, Prestasi, Menggambar Busana Motivasi adalah dorongan dasar yang menggerakkan seseorang bertingkah laku. Motivasi terjadi apabila seseorang mempunyai keinginan dan kemauan untuk melakukan suatu kegiatan atau tindakan dalam rangka mencapai tujuan tertentu. Jenis motivasi ada dua yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Prestasi belajar adalah hasil belajar yang telah dicapai menurut kemampuan yang tidak dimiliki dan ditandai dengan perkembangan serta perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang diperlukan dari belajar dengan waktu tertentu, prestasi belajar ini dapat dinyatakan dalam bentuk nilai dan hasil tes atau ujian. Menggambar busana merupakan salah satu kompetensi yang disajikan dalam kurikulum. Disain busana merupakan salah satu bidang yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran menggambar busana sebagai perwujudan imajinasi, ide, karya yang dihasilkan siswa tentangbusana. Motivasi belajar desain busana merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar pada pelajaran menggambar busana. Sehingga siswa yang memiliki motivasiyang baik dalam desain busana akan mendapatkan hasil belajar yang baik pula.. Dalam penelitian ini dilakukan pengujian mengenai hubungan motivasi belajar desainterhadap prestasi belajar pada pelajaran menggambar busana. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah ada hubungan antara motivasi belajar desain terhadap prestasi belajar pada pelajaran menggambar busana, dan sumbangan efektif antara hubungan motiviasi belajar desain terhadap prestasi belajar pada pelajaran menggambar busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 7 Malang tahun pelajaran 2008/2009. Hipotesis alternatif (Ha) dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara motivasi belajar desain dengan prestasbelajar pada pelajaran menggambar busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri7 Malang. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah motivasi belajar dan untuk variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Xjurusan tata busana SMK Negeri 7 Malang tahun pelajaran 2008/2009 sebanyak 34 siswa dengan menggunakan sampel total. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi berupa nilai hasil belajar. Uji coba dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment Pearson untuk menguji validitasnya dan pengujian reliabilitasnya dengan menggunakan Cronbach Alpha. Penyebaran skor motivasi belajar desain busana siswa Jurusan Tata Busana SMKN 7Malang menunjukkan bahwa 21 responden (61,76%) memperoleh skor disekitar nilai rata-ratanya yang bervariasi antara 88 - 113. Terdapat 1 responden (2,94%) yang memperoleh skor dibawah nilai rata-rata, yang bervariasi antara 34 - 87. Sebagian nilai prestasi respondenlainnya, yaitu 12 responden (35,29%) memperoleh skor diatas rata-rata yang bervariasi antar114 - 140. Berdasarkan prosentase tersebut dapat dikatakan bahwa motivasi belajar desain busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMKN 7 Malang dalam kategori baik. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa pada pelajaran menggambar busana menunjukkan bahwa 20 responden (58,82%) memperoleh skor disekitar nilai rata-ratanya yang bervariasi antara 75 - 89. Terdapat 11 responden (32,35%) yang memperoleh skor dibawah nilai rata-rata, yang bervariasi antara 0 - 74. Sebagian nilai prestasi responden lainnya, yaitu 3 responden (8,85%) memperoleh skor diatas rata-rata yang bervariasi antara 90 - 100. Deri data tersebut dapat dikatakan bahwa prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMKN 7 Malang dalam kategori baik. Hasil analisis data penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,594, hal ini memunjukkan adanya hubungan korelasi yang sedang. Tingkat signifikansi sebesar 0,05 adalah 4,14. Karena F hitung (17,048) > F tabel (4,14) maka Ho ditolak artinya ada hubungan antara motivasi belajar desain busana dengan prestasi belajar pada mata pelajaran menggambar busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 7 Malang. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada hubungan antara motivasi belajar desain busana dengan prestasi belajar pada mata pelajaran menggambar busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 7 Malang. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan pada penelitian tentang hubungan antara motivasi belajar desain terhadap prestasi belajar pada pelajaran menggambar busana siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 7 Malang tahun pelajaran 2008/2009.