Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Team Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Melakukan Prosedur Administrasi (Studi Pada Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Malang)

ABSTRAK Arilaksmana, Aditya. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Team Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Melakukan Prosedur Administrasi (Studi Pada Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Malang). Skripsi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Mohammad Hari, M.Si., (II) Drs. Sarbini. Kata kunci: pembelajaran kooperatif model STAD, hasil belajar. Berdasarkan observasi peneliti dengan guru Melakukan Prosedur Administrasi di SMK Muhammadiyah 2 Malang yang dilaksanakan pada bulan Januari 2012 diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa pada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi di SMK Muhammadiyah 2 Malang tergolong rendah. Gejala-gejala yang menunjukkan rendahnya hasil belajar (dilihat dari nilai ulangan sebelumnya) pada mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi antara lain (1) kurangnya persiapan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, (2) siswa tidak memperhatikan ketika guru sedang menyampaikan pelajaran di depan kelas, (3) rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar di kelas, (4) siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru tidak dengan cara mengerjakan sendiri melainkan dengan cara meniru hasil pekerjaan teman dan bahkan ada yang tidak mengumpulkan tugas. Dari hasil wawancara juga diketahui bahwa hasil belajar siswa pada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi rendah, hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai ulangan harian yang dibawah skor ketuntasan belajar mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi, yaitu banyak yang di bawah 70 (skor minimal ketuntasan belajar siswa yang ditentukan sekolah). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengetahui (1) penerapan pembelajaran kooperatif model STAD di SMK Muhammadiyah 2 Malang, (2) aktivitas belajar siswa di kelas saat pelaksanaan pembelajaran kooperatif model STAD, (3) apakah penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMK Muhammadiyah 2 Malang pada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012, pada bulan Maret 2012. Penelitian berlangsung dalam dua siklus yaitu siklus I membahas materi (1) Surat tugas (2) Fungsi dan tujuan surat tugas (3) Pembuatan surat tugas, dan siklus II membahas materi (1) Surat kuasa(2) Fungsi dan tujuan surat kuasa (3) Pembuatan surat kuasa. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi tindakan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Malang yang berjumlah 31 siswa. Data penelitian yang berupa hasil belajar dikumpulkan dengan metode tes, dan aktivitas siswa dikumpulkan dengan teknik observasi dan, catatan lapangan. Data hasil belajar menunjukkan peningkatan, perolehan skor rata-rata pada siklus I adalah 55,36 dan pada siklus II adalah 71,55. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I mengalami penurunan yaitu 6,45% dan akan tetapi pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 58,06%. Dari 14 deskriptor dalam aktivitas siswa yang meliputi memperhatikan pendapat/pekerjaan anggota kelompok sampai membaca literatur/pustaka yang relevan, menunjukkan peningkatan persentase rata-rata yaitu pada siklus I adalah 55,29% (cukup) dan pada siklus II adalah 86,63% (sangat baik). Data pendukungnya adalah hasil wawancara dengan siswa yang menunjukkan para siswa menanggapi dengan senang pembelajaran kooperatif model STAD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi. Berdasarkan hasil penelitian ini maka disarankan (1) Kepada guru menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD dikarenakan siswa memberikan respon positif terhadap penerapan pembelajaran kooperatif model tersebut dalam pembelajaran (2) Pemberian penghargaan hendaknya juga lebih diperhatikan sebagai upaya untuk lebih meningkatkan semangat belajar siswa