PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BAKTERI KELAS X E.1 SMAN 9 MALANG

RINGKASAN Anton.2012.Penerapan model pembelajaran Student Team Achievment Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bakteri kelas X E.1 SMAN 9 Malang.Program Studi Pendidikan Biologi.FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Murni Sapta Sari, M.Si dan Sitoresmi Prabanintyas, S.Si., M.Si Kata Kunci:Hasil Belajar,Model pembelajaran STAD Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD)kelas X IPA E.1 SMAN 9 Malang pada materi Bakteri. PTK ini dilakukan dalam dua siklus,untuk setiap siklus,pada 1 kali pertemuan (4x 45 menit).Masing-masing siklus terdiri atas tahapan-tahapan (1)planning (perencanaan), (2) implementing(pelaksanaan tindakan), (3) observing(observasi) dan (4) reflecting (refleksi). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif-kuantitatif.Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X E.1 SMAN 9 Malang,dengan jumlah 35 siswa, tahun ajaran 2018/2019, Semester gasal. Analisis data penelitian ini pada prinsipnya menggunakan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif STAD dapat dilaksanakan di kelas X E.1 SMAN 9 Malang dengan baik.penerapan model kooperatif STAD di siklus I dan siklus II dapat meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor siswa kelas X E.1 SMAN 9 Malang. Berdasarkan hasil penelitian,disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA E.1 SMAN 9 Malang yang dibuktikan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal.Setelah penerapan Model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada siklus I siswa yang memenuhi KKM sebanyak 83% dan siklus II sebanyak 94%.Peningkatan hasil belajar afektif pada siklus I sebesar 92% dan siklus II sebesar 100%.Hasil belajar psikomotor dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 6%