Pelaksanaan Pembelajaran Remedi Mata Pelajaran Biologi, Kendala Dan Solusinya, Masalah Dan Tindakannya Di Sman 1 Dan Sman 2 Kota Batu Semester Gasal Dan Genap Tahun Ajaran 2016/2017

Kurikulum 2013 menganut sistem pembelajaran tuntas, artinya siswa harus tuntas mencapai kompetensi. Ketuntasan terhadap kompetensi ditetapkan dalam bentuk kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang dirumuskan oleh guru mata pelajaran. Tercapai tidaknya ketuntasan diketahui dari skor ulangan harian mencapai KKM atau tidak. Siswa yang belum mencapai KKM (belum tuntas) akan diberi pembelajaran remedi oleh guru. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan “Pelaksanaan Pembelajaran Remedi Mata Pelajaran Biologi, Kendala dan Solusinya, Masalah dan Tindakannya Di Sman 1 dan Sman 2 Kota Batu Semester Gasal Dan Genap Tahun Ajaran 2016/2017”.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Sumber data adalah guru mata pelajaran biologi dan siswa kelas x dan xi yang mengalami remedi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara kepada guru dan siswa, observasi pelaksanaan pembelajaran remedi, dan studi dokumentasi. Data yang dikumpulkan terkait bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru. Selain itu, kendala dan masalah yang dihadapi guru serta solusi dan tindakan yang dilakukan guru. Data yang diperoleh dianalisis dan dibandingkana dengan teori pembelajaran remedi menurut Warkitri dan petunjuk teknis pembelajaran tuntas, remedial, pengayaan yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan SMA (2010).Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SMAN 1 dan SMAN 2 Kota Batu semester gasal dan genap 2016/2017 dapat diketahui 1) Pelaksanaan diagnosis kesulitan belajar dari keempat guru kurang sesuai karena tes diagnostik tidak dilakukan, 2) Keempat guru sudah melaksanakan 6 tahapan pembelajaran remedi menurut teori Warkitri, namun terdapat dua guru yang melaksanakan pembelajaran remedi tidak sesuai dengan teori, 3) Keempat guru tidak melaksanakan semua anjuran petunjuk teknis dari Direktorat Pembinaan SMA (2010) yang terdapat pada petunjuk teknis. Adapun kendala yang dihadapi guru kesibukan guru dalam melaksanakan tugas, kegiatan sekolah, dan ketidakhadiran siswa.Solusi menejemen waktu yang baik agar kegiatan belajar dan pembelajarn dikelas sebisa mungkin tetap berlangsung. Masalah yang mengakibatkan waktu pelaksanaan pembelajaran remedi tidak tepat pada waktunya. Tindakan yang dilakukan keempat guru bertujuan bagaimana proses pembelajaran remedi bisa dilaksanankan dan siswa yang nilainya belum mencapai KKM bisa tuntas. Bagi guru disarankan melakukan diagnosis kesulitan belajar terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran remedi. guru disarankan agar melaksanakan pembelajaran remedi sesuai dengan teori dan anjuran dari Petunjuk Teknis Pembinaan SMA (2010) agar tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal. Juga disarankan agar guru memanfaatkan guru perlu memberikan bimbingan khusus pada siswa, pemanfaatan tutor sebaya, harus diakhiri dengan tes ulang serta dilakukan di luar jam tatap muka sesuai denganpetunjuk teknis pembelajaran tuntas, remedial, pengayaan yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan SMA (2010). Guru harus lebih disiplin waktu agar kendala dan masalah yang dihadapi guru agar pemebelajaran remedi tetap bisa dilaksanakan