Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berpendakatan Scientific pada Materi Sistem Ekskresi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Panjura Malang

ABSTRAK Arif, Holifa Cahyo Ning. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berpendakatan Scientific pada Materi Sistem Ekskresi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Panjura Malang. Skripsi, Jurusan Biologi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Mimien Henie Irawati, M.S., (II) Dra. Susilowati, M.S. Kata Kunci: media pembelajaran, pendekatan scientific, hasil belajar. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Panjura Malang, diketahui bahwa hasil ulangan harian siwa kelas XI IPA pada materi sistem ekskresi tahun ajaran 2013/2014, terdapat 10 dari 19 siswa yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 75. Siswa lebih sering belajar dengan mendengarkan dan mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa) pada pembelajaran materi sistem ekskresi di kelas. Sumber pembelajaran hanya berupa buku paket dan media pembelajaran menggunakan gambar yang terbatas dalam buku. Salah satu alternatif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan cara menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif berpendekatan scientific. Tujuan penelitian ini adalah 1) menghasilkan produk dan memvalidasi produk multimedia interaktif berpendekatan scientific pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI SMA Panjura Malang, 2) menguji keefektifan multimedia interaktif berpendekatan scientific pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI SMA Panjura Malang, dan 3) menguji kepraktisan multimedia interaktif berpendekatan scientific pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI SMA Panjura Malang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Lee & Owens yang memiliki 5 tahapan yaitu penilaian/analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Kevalidan produk media dan respons siswa diukur dengan menggunakan angket. Hasil belajar kognitif siswa diukur menggunakan tes yang dilak­sanakan setiap awal dan akhir pembelajaran. Hasil belajar afektif pada sikap sosial diukur menggunakan lembar observasi, sedangkan pada sikap spiritual diukur menggunakan tes berupa soal uraian. Hasil belajar psikomotor siswa diukur dengan menggunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan 1) produk yang dihasilkan adalah multimedia interaktif berpendekatan scientific pada materi sistem ekskresi dan kevalidan media yang diperoleh dari ahli media, ahli materi, dan praktisi lapangan yaitu guru dan siswa secara berurutan adalah sebesar 90%, 88%, 92%, dan 95% yang menunjukkan kriteria multimedia interaktif sangat valid digunakan dalam proses pembelajaran, 2) Keefektifan multimedia interaktif ditinjau berdasarkan hasil belajar siswa meliputi hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil belajar kognitif siswa mengalami peningkatan ketuntasan klasikal dari 47% pada pembelajaran tahun ajaran lalu 2013/2014 menjadi 88% dari hasil penelitian. Hasil belajar afektif dalam penelitian meliputi penilaian sikap spiritual dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 83% dan penilaian sikap sosial dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 88%. Hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan ketuntasan klasikal dari 74% pada pembelajaran tahun ajaran lalu 2013/2014 menjadi 92% dari hasil penelitian. 3) Kepraktisan multimedia interaktif dilihat berdasarkan hasil angket respons siswa adalah sebesar 90% yang menunjukkan kriteria multimedia interaktif sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Kesimpulan yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian adalah pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif berpendekatan scientific pada materi sistem ekskresi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Panjura Malang