PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DIPADU DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 MALANG

ABSTRAK Sonja, Rona Desyta. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dipadu Dengan Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Malang. Skripsi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. H. Triastono I.P., M.Pd., (II) Agung Witjoro, S.Pd., M.Kes. Kata Kunci: model pembelajaran inkuiri terbimbing, STAD, hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi, proses pembelajaran di SMA Negeri 2 Malang belum menerapkan pendekatan saintifik secara lengkap sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yang terdiri dari lima pengalaman belajar pokok yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan. Siswa cenderung bergantung kepada penjelasan dari guru. Siswa juga kurang termotivasi untuk mencari pengetahuan terkait dengan pelajaran. Siswa memiliki kecenderungan bergantung pada catatan dari guru sehingga tidak menggunakan sumber lain untuk belajar. Hal tersebut menyebabkan pemahaman terhadap materi kurang sehingga mempengaruhi hasil belajar khususnya hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil ujian bab 1 materi ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja diketahui bahwa ketuntasan klasikal baru mencapai 6,25% dari 85% yang ditetapkan. Hasil tersebut membuktikan bahwa diperlukan suatu tindakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan dan model yang sesuai dengan pembelajaran biologi dan tuntutan kurikulum yang dijalankan sekarang ini yaitu kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas X SMA Negeri 2 Malang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian ini adalah keterlaksanaan model pem­bel­ajaran inkuiri terbimbing dipadu dengan STAD oleh guru dan siswa serta hasil belajar siswa (afektif dan kognitif). Instrumen penelitian ini berupa lembar keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu dengan STAD oleh guru dan siswa, lembar penilaian afektif, tes hasil belajar kognitif, dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu dengan STAD dapat meningkatkan hasil belajar Biologi siswa (kognitif dan afektif) kelas X SMA Negeri 2 Malang. Ketuntasan klasikal hasil belajar afektif meningkat dari 65,87% menjadi 86,45%, sedangkan ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif meningkat dari 40,62% menjadi 90,62%