Penerapan Pendekatan SALINGTEMAS dengan Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas X MAN 2 Tulungagung

ABSTRAK Rohmah, Nofita Mittaku. 2014. Penerapan Pendekatan SALINGTEMAS dengan Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas X MAN 2 Tulungagung. Skripsi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati, M.S., (II) Dra. Hj. Susilowati, M.S. Kata Kunci: SALINGTEMAS, Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, sikap peduli lingkungan Salah satu harapan kurikulum 2013 adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, sehingga siswa akan memiliki kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang jauh lebih baik. Salah satu pembelajaran yang dapat memenuhi harapan tersebut adalah pendekatan SALINGTEMAS dengan penggunaan model PBL. Pembelajaran yang menghadirkan permasalahan nyata mengenai perubahan lingkungan akibat perkembangan sains maupun teknologi yang berdampak pada masyarakat ini, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan siswa. Hasil observasi dari pembelajaran biologi kelas X-C dan XI IPA 2 MAN 2 Tulungagung, diketahui kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan siswa masih belum maksimal. Siswa cenderung menerima begitu saja materi yang sudah dijelaskan oleh penyaji. Menurut siswa membersihkan ruang kelas dari sampah-sampah yang dibuat oleh teman itu bukan tanggung jawab mereka. Berkaitan dengan hal itu, maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan pada siswa kelas X MAN 2 Tulungagung. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yakni: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan , (3) observasi, dan (4) refleksi. Pada pelaksanaan tindakan siklus II terjadi perubahan tindakan sesuai refleksi pelaksanaan tindakan pada siklus I. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran pendekatan SALINGTEMAS dengan penggunaan model PBL, catatan lapangan, lembar observasi kemampuan berpikir kritis, soal tes kemampuan berpikir kritis, dan soal tes sikap peduli lingkungan. Ana¬li¬sis data disusun melalui tahapan-tahapan yaitu, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan SALINGTEMAS dengan penggunaan model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan siswa kelas X-C MAN 2 Tulungagung. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil observasi kemampuan berpikir kritis pada siklus I sebesar 75,52% dan pada siklus II menjadi 82,81%. Hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I sebesar 68, 75% dan pada siklus II menjadi 84,37%. Hasil tes sikap peduli lingkungan pada siklus I sebesar 71,87% dan pada siklus II menjadi 90,63%