Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tumpang

ABSTRAK Yaum, Khairul. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tumpang. Skripsi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati, M.S., (II) Hendra Susanto, S.Pd., M.Kes. Kata Kunci: two stay two stray, contextual teaching and learning, motivasi belajar, hasil belajar Hasil observasi dan wawancara dengan guru Biologi di SMA Negeri 1 Tumpang menunjukkan pembelajaran yang dilakukan sudah beragam, diantaranya adalah ceramah, diskusi, dan praktikum, namun hal tersebut kurang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Wawancara yang dilakukan dengan beberapa siswa menunjukkan bahwa siswa merasa bosan karena menjadi pasif dan kurang termotivasi untuk belajar dengan penggunaan power point berbantuan komputer dan LCDsecara terus menerus.Kurangnya motivasi belajar siswa dilihat dari beberapa siswa yang bermain handphone, mengobrol, menggambar, bahkan mengantuk pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil belajar yang rendah ditunjukkan dari nilai ujian tengah semester (UTS) mata pelajaran Biologi dimana ± 75% siswa tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan rata-rata nilai 68. Berdasarkan hal tersebut perlu pembelajaran yang melibatkan aktivitas siswa untuk menciptakan suasana belajar yangkondusif sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran kooperatif two stay two stray dengan pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan motivasi dan hasi belajar. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Tumpang pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tumpang tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 yang digunakan sebagai kelas kontrol dengan jumah 33 siswa dan kelas X-6 yang digunakan sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 34 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasy experimental design dengan rancangan penelitian berupa pretest posttest non-equivalent control group design. Data penelitian yang diperoleh berupa data motivasi dan hasil belajar. Data motivasi belajar diperoleh dari lembar motivasi belajar, sedangkan data hasil belajar diperoleh berdasarkan hasil pretest dan posttest. Kedua data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis statistik anakova. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif two stay two stray dengan pendekatan contextual teaching and learning berpengaruh meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada kelas X-6 SMA Negeri 1 Tumpang dengan nilai probabilitas masing-masing 0,00