Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terpadu untuk Siswa Kelas VIII SMP Internasional Laboratorium Universitas Negeri Malang

ABSTRAK Imamiasih, Silvia Nur. 2012. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terpadu dengan Tema Peredaran Sari Makanan untuk Siswa Kelas VIII SMP SBI. Skripsi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H. Hadi Suwono, M.Si., (2) Dr. Umie Lestari, M.Si. Kata Kunci : Bahan Ajar, Modul Pembelajaran, IPA Terpadu Bahan ajar berupa modul pembelajaran IPA terpadu membantu siswa Secondary International Laboratory School University of Malang kelas VIII dalam mempelajari prinsip, konsep, dan proses pada materi sistem pencernaan dan sistem peredaran darah. Kedua sistem dalam tubuh manusia tersebut disajikan secara lebih bermakna dalam tema peredaran sari makanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA terpadu untuk siswa kelas VIII. Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development dengan menggunakan modifikasi model pengembangan 4-D Thiagarajan, dkk. Data kuantitatif berupa skor angket penilaian dari validator, skor angket penilaian sikap siswa, dan nilai worksheet siswa; data kualitatif berupa saran dan komentar dari validator dan siswa sebagai pengguna modul. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi produk, lembar kegiatan siswa, dan angket sikap siswa. Uji coba dilakukan kepada siswa kelas VIII reguler Secondary International Laboratory School University of Malang yang berjumlah 6 orang. Hasil validasi produk menunjukkan kriteria valid dari segi pendidikan dan penerapan lapangan dengan skor 88,31% untuk modul guru dan skor 85,98% untuk modul siswa, begitu pula dari segi materi menunjukkan kriteria yang valid dengan skor 100%. Berdasarkan data uji coba, rerata nilai kognitif siswa secara klasikal adalah 83,88; rerata nilai hasil belajar afektif siswa secara klasikal adalah 74,28 dengan kriteria A (sangat baik); dan rerata hasil belajar psikomotor siswa secara klasikal adalah 87,50. Pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran IPA terpadu terbukti dapat mengefisiensikan waktu pembelajaran dan membuat pembelajaran lebih bermakna. ABSTRACT Imamiasih, Silvia Nur. 2012. Development of Connected Science Learning Module with Nutrient Distribution System Theme for Grade 8th Secondary International Laboratory School University of Malang. Thesis, Biology Department, Faculty Mathematics and Science, State University of Malang. Advisor: (I) Dr. H. Hadi Suwono, M.Si., (2) Dr. Umie Lestari, M.Si. Key Words : Learning Material, Learning Module, Connected Science Connected Science Learning Module can help 8th grade student of Secondary International Laboratory School University of Malang to learn about the princip, concept and process of human digestive and circulatory system. Both of these system is connected by nutrient distribution system theme. This research is intent on developing Connected Science Learning Module for 8th grade student. This reserch is included in Research and Development by using modification developmental model of 4-D Thiagarajan., et al. The class trial run has been done to 8th grade student of Secondary International Laboratory School University of Malang amounted to 6 people. The result of product validation showed valid criteria of material aspect with 100% score. Validation result from education and also field use expert showed valid criteria with 88,31% score for teacher’s module and 85,98% for student’s module. Based on the trial run data, the average of student cognitive test score is 83,88; whereas average of student affective test score is 74,28 in good criteria; and average of student psychomotor score is 87,50 also in good criteria. Learning by using connected science learning module has been proven to made meaningful learning and also use learning time efficiently.