O diálogo entre os professores de educação física e os professores pedagogos na educação infantil

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura, no Curso de Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.O artigo tem como objetivo evidenciar a situação do diálogo entre os professores pedagogos e os professores de Educação Física na elaboração do planejamento na Educação Infantil, utilizando como ferramenta de pesquisa o estudo de caso. A pesquisa foi realizada no município de Içara/SC e em uma escola da rede pública que atende a Educação Infantil. Utilizamos o Coletivo de Autores (1992), como principal suporte teórico de nossas análises. Consequentemente, tomamos a teoria Histórico-cultural ao analisar os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Trazemos também Libâneo (1994) para a análise do planejamento escolar, buscando fazer relações com a Proposta Político Pedagógica (PPP) da escola pesquisada e do processo de planejamento desenvolvido pela rede. Chegamos ao final de nossos estudos, com a análise da importância da Educação Física na Educação Infantil e a reflexão sobre as possibilidades de espaço para o diálogo na escola. A pesquisa desenvolvida, em última análise, busca analisar e enriquecer o ensino da criança na Educação Física Infantil