Ensino da arte para o aluno surdo com deficiência intelectual nas escolas especiais/APAES da AMREC

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.A pesquisa intitulada, Ensino da arte para o aluno surdo com deficiência intelectual nas escolas especiais/APAES da AMREC’, traz como principal objetivo e problema gerador, analisar qual a proposta de ensino utilizada pelos professores de artes para alunos surdos com deficiência intelectual das escolas especiais pertencentes à AMREC, de forma a contribuir para o aprimoramento das atividades pedagógicas realizadas nas escolas especiais. A metodologia utilizada para a efetivação do estudo foi de abordagem qualitativa e exploratório-descritiva, com perguntas abertas e fechadas. A coleta dos dados foi realizada nas escolas especiais/APAES da AMREC, envolvendo cinco professores que lecionam arte para alunos surdos e com deficiência intelectual. Em seguida realizamos a análise dos dados coletados, o que nos permitiu inferir que os professores utilizam de diferentes estratégias para ensinar a linguagem artística, mas, não fazem adaptação para incluir alunos surdos com deficiência intelectual na realização de atividades. Através desta pesquisa ficou evidente que os professores têm dificuldade em trabalhar com o aluno surdo e com deficiência intelectual, pela falta de comunicação, que deveria ser em língua de sinais, isso torna mais complexa a realização dos trabalhos, na qual os alunos não compreendem a atividade proposta, mas fazem, olhando os seus pares. Entendemos que seja possível a utilização de língua sinais ou uma comunicação alternativa, desde que os alunos possam compreender e serem compreendidos, através desta comunicação, para não ficarem a mercê de reproduções de trabalho dos colegas e possam nos mostrar sua criatividade através das diferentes linguagens artísticas que são desenvolvidas nas escolas especiais