Menggunakan Strategi Penilaian Sejawat untuk Meningkatkan Kempuan Siswa dalam Menulis Teks Eksposisi Hortatori

ABSTRAK Masalah yang mendasari penelitian ini adalah kemampuan menulis siswa di XI MIPA 6 di SMA Negeri 9 Malang masih dibawah rata-rata. Sebelum pelaksanaan strategi, nilai menulis siswa di kelas XI MIPA 6 SMA Negeri 9 Malang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hanya ada 8 atau 28.57% siswa yang mendapat nilai di atas 78 dan ada 71.42% siswa yang nilainya di bawah 78. Siswa masih kesulitan menggunakan grammar yang benar. Mereka tidak konsisten memilih kata kerja yang tepat untuk subjek tunggal atau jamak. Sebelum strategi diterapkan, hanya ada 8 atau 28,57% siswa yang nilainya di atas 78. Siswa masih kesulitan menyusun paragraf yang baik. Oleh karena itu, peneliti bermaksud untuk menggunakan penilaian sejawat sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi hortatori siswa di XI MIPA 6 di SMA Negeri 9 Malang. Dengan menerapkan strategi ini, diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis teks eksposisi hortatori. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi hortatori. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus. Ada beberapa langkah dalam melakukan penelitian ini termasuk perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Kuesioner sebelum dan setelah stratgei diterapkan, panduan wawancara, perintah menulis, observasi ceklist dan catatan lapangan digunakan oleh peneliti selama penelitian untuk mengumpulkan data. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 6 di SMA Negeri 9 Malang. Untuk menganalisa data, peneliti menunggakan rubrik penilaian untuk menilai hasil akhir tulisan siswa. Berdasarkan data yang dianalisa, ditemukan bahwa tulisan teks eksposisi hortatori siswa meningkat. Sebelumnya, nilai rata-rata menulis siswa adalah 70,66 namun setelah penerapan strategi penilaian sejawat, nilai rata-rata menulis siswa 85,59. Ada peningkatan sebanyak 14,93 poin. Ada 89.28% siswa yang mendapat nilai diatas 78. Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi penilaian sejawat berhasil dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi hortatori siswa di kelas XI MIPA 6 SMA Negeri 9 Malang. Berdasarkan kesimpulan, peneliti ingin memberikan saran bagi guru bahasa Inggris untuk menggunakan strategi penilaian sejawat untuk membantu siswa memecahkan masalah mereka dalam menulis. Untuk peneliti masa depan yang tertarik untuk melakukan penelitian serupa, disarankan untuk menggunakan topik yang berbeda dan instrumen penilaian sejawat lain seperti guiding questions atau rating scale untuk mengetahui seberapa jauh strategi dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Peneliti masa depan juga disarankan untuk meberikan siswa lebih dari satu perintah menulis ketika melaksanakan strategi