DEVELOPING A COMPUTER VOCABULARY GAME BASED ADOBE FLASH PLAYER TO TEACH ENGLISH TO YOUNG LEARNERS

ABSTRACT Maghfiroh, Gusti L. 2016. Developing A Computer Vocabulary Game Based Adobe Flash Player to Teach English to Young Learner. Thesis, English Department, Faculty of Letters, State University of Malang. Advisor: (I) Dr. Furaidah, M.A., (II) Francisca Maria Ivone, M.A., Ph.D.Keywords: Adobe Flash, English vocabulary, games, young leaners.The study aimed to develop an instructional medium for elementary school students. The final Product of this study is a prototype of vocabulary games which is called ‘Volary’. The vocabulary game materials were taken from the existing curriculum, syllabus, and materials in the student’s English Textbook and developed based on the characteristics of young learners and the principles of vocabulary teaching. This study adapted the research and development design Borg and Gall (1983) which is consisted of seven stages: needs analysis, product development, expert and teacher validation, revision I, tryout I, revision II, and final product development. The instruments used for the need analysis were questionnaire and interview guide. The data collected from the need analysis stage was used as the basis of the vocabulary game development. The need analysis showed that the students needed an instructional medium for vocabulary learning. In the material development stage, the prototype of the game was developed into 42 slides and the language instruction used was Indonesian language. The game offered four kinds of activities that the students could play. They were arranging jumbled letter, guessing antonyms, filling the blanks, and crossword puzzle. The theme of the game was “things in the classroom”. In the validation stage, the aspects of the products, i.e. the content, language, design, and pedagogy were validated by a media expert and teacher by using validation rubric. The results of the validation rubric were used as the first revision before going to try–out stage. Then, after the first revision, a try-out was held at Mi Ma’arif Nu Legok (a public religious elementary school) and the subjects were 27 students in the fourth grade in the first semester. In the try-out, questionnaire was used to know the result of the student’s opinion of the product. The results of the tryout revealed that the students were interested in the game and enjoyed playing it very much. The data collected from the questionnaire also showed that according to the students, the game helped them understand and remember the vocabulary more easily. The product could also be used as an instructional medium that the teacher could use to engage the students in learning vocabulary. The strengths of the product were: it motivated students to learn English vocabulary and minimize the students’ boredom. The weakness of the product is the limited materials, vocabulary, and the activity that the game had since it was just a prototype. Future researchers can add more levels, topics, and activities. The researchers can also change the theme or the topic that is suitable with the syllabus and the basic competences. The future researchers can develop medium for other skills, grades and levels.ABSTRAKMaghfiroh, Gusti L. 2016. Pengembangan Game Kosa-Kata di Kompter Berbasis Adobe Flash Player untuk Mengajar Bahasa Inggris kepada Pembelajar Muda. Skripsi, Jurusan Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Furaidah, M.A., (II) Francisca Maria Ivone, M.A., Ph.D.Kata Kunci: adobe flash, kosa-kata dalam bahasa Inggris, game, pembelajar muda.Penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah media pembelajaran untuk siswa di sekolah dasar. Hasil akhir dari penelitian ini adalah sebuah bentuk dasar dari game kosa-kata yang disebut “Volary”. Materi dari game tersebut diambil berdasarkan kurikulum dan silabus yang terbaru dan juga berdasarkan materi yang ada pada buku pegangan siswa dan dikembangkan berdasarkan karakter siswa sebagai pembelajar muda dan prinsip-prinsip pengajaran sebuah kosa-kata. Penelitian ini termasuk jenis penelitian yang diadaptasi dari Borg and Gall (1983) yang terdiri dari tujuh tahapan pengembangan; perumusan masalah, penentuan tujuan, pengembangan bahan, validasi dari guru dan ahli, revisi pertama, uji coba, revisi kedua, produksi akhir media. Perangkat-Perangkat yang digunakan dalam penelitian untuk menemukan rumusan masalah adalah kuesioner dan pedoman wawancara. Perangkat tersebutlah yang nantinya akan digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan produk. Pada saat melakukan rumusan masalah, ditemukan bahwa siswa membutuhkan perangkat pembelajaran untuk belajar kosa-kata dalam bahasa Ingrris. Dalam pengembangan produk tersebut, peneliti mengembangkan 42 slide dan menggunakan bahasa Indonesia. Terdapat empat aktifitas yang bisa dimainkan oleh siswa di dalam game ini seperti permainan acak kata, permainan tebak lawan kata, menisci kalimat rumpang, dan teka teki silang. Peneliti menyediakan lembar penilaian validasi yang berisi tentang kriteria produk yang dikembangkan. Lembar penilaian ini nantinya akan digunakan sebagai pedoman dalam perbaikan produk dan pengembangan akhir. Stelah Produk selesai diperbaiki, produk ini kemudian di uji-cobakan di sekolah yang sama dengan 27 siswa kelas empat semester satu sebagai subjek uji coba di Mi Ma’arif Nu Legok. Pengambilan data pada tahap uji coba ini adalah dengan menggunakan kuesioner untuk siswa untuk mengetahui keefektifan produk dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil uji coba ini membuktikan bahwa siswa tertarik pada game dan menikmati permainan yang ada dengan sangat baik. Pengumpulan data dari kuesioner juga menunjukkan hasil bahwa media dapat mendorong siswa untuk memahami dan mengingat kosa kata dalam bahasa inggris dengan lebih mudah. Produk ini diharapkan dapat digunakan oleh guru untuk mengajak siswa belajar kosa kata dalam bahasa Inggris agar lebih mudah. Kelebihan dari produk ini adalah dapat menarik perhatian siswa untuk belajar kata-kata bahasa inggris dan mengurangi perasaan jenuh bagi siswa. Kekurangannya adalah keterbatasan materi, kata-kata bahasa inggris, dan macam macam game yang digunakan. Kepada peneliti selanjutnya, diharapkan untuk dapat mengembangkan produk yang sama dengan keterampilan, materi, dan kosa-kata yang berbeda