Cognition et technologies d'apprentissage : quelques questions et pistes de recherche

In this paper I try to show the importance of comprehension theories for the design of electronic information systems that fit the users' needs. I discuss three issues considered central in the present context. The first issue has to do with the analysis of the cognitive processes that allow one to read and understand complex documents. Then comes the issue of modeling complex cognitive tasks which involve the use of complex information systems. Finally, I discuss the methods that allow the cognitive analysis of users either for fundamental research or evaluation. I argue that those questions are important prerequisite for the design of effective learning technologies.Dans cet article j'essaie de montrer l'importance des théories de la compréhension pour la conception de systèmes d'informations électroniques adaptés aux besoins des utilisateurs. J'aborde trois problèmes qui me paraissent centraux à l'heure actuelle. Le premier concerne la nature des processus cognitifs qui sous-tendent la lecture et la compréhension des documents complexes. Vient ensuite la modélisation des tâches dans lesquelles intervient l'usage du système d'information. Enfin, l'article aborde la question des méthodes permettant d'analyser l'activité cognitive des utilisateurs dans une perspective de recherche fondamentale ou d'évaluation. Ces trois questions me paraissent des pré-requis importants pour la conception de technologies d'apprentissage efficaces