Skrivande i idrott och hälsa? – Uppgiftskonstruktioners karakterisering i idrott och hälsa samt gymnasielärares resonemang kring skrivande och skriftliga uppgifter i ämnet

Föreliggande studies material består av insamlade uppgiftskonstruktioner i idrott och hälsa samt gymnasielärares intervjuutsagor. Syftet med studien är att undersöka dels vilka skriftliga uppgiftskonstruktioner elever möter i idrott och hälsa och vilket skrivande de således ges möjlighet till att genomföra i ämnet, dels hur lärare i idrott och hälsa resonerar kring skrivande i ämnet och skriftliga uppgifter samt bedömning av dessa. Studiens teoretiska perspektiv består av en multimodal syn på text. De två kompletterande metoder som använts är dels analys av uppgiftskonstruktioner med hjälp av det analytiska verktyget skrivhjulet (The wheel of writing), dels intervjuer av gymnasielärare i idrott och hälsa. Resultatet visar att uppgiftskonstruktionerna ger mycket stöd i elevers skrivande genom både skrift- och bildspråk. Beskrivande skrivhandlingar efterfrågas huvudsakligen genom att ämnesinnehåll förväntas redovisas. Skrivande i idrott och hälsa anses betydande och det som läggs vikt vid i bedömning av skriftliga uppgifter är innehåll överordnat det språkliga. Osäkerheter vid bedömning är främst gällande kunskapskravens olika nivåer