Hubungan antara Pemahaman Konsep dengan Beban Kognitif Siswa pada Materi Hidrolisis Garam

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara beban kognitif dengan pemahaman konsep siswa pada materi hidrolisis garam. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 1, XI MIA 6 dan XI MIA 7 di SMAN 2 Cibinong sebanyak 96 orang. Penelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan kemampuan seseorang dalam menerima dan mengolah informasi yang melebihi kemampuan kapasitas memori kerja yang dimiliki akan menimbulkan beban kognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional. Beban kognitif siswa pada materi hidrolisis garam tergolong tinggi. Hasil uji hipotesis dengan Spearman Rank diperoleh hubungan negatif yang signifikan antara pemahaman konsep dengan beban kognitif siswa, sehingga dapat disimpulkan semakin tinggi beban kognitif maka akan semakin rendah pemahaman konsep siswa. Kata kunci:    Beban kognitif, hidrolisis garam, pemahaman konsepThis purpose of this study is to determine the relationship between cognitive load and understanding students' concepts in salt hydrolysis material. The subjects were 96 students of class XI MIA 1, XI MIA 6 and XI MIA 7 at SMAN 2 Cibinong. Research conducted based on the problem of a person's ability to receive and process information that exceeds the required memory capacity will increase cognitive load.  The method used in this study is descriptive correlational. The results of the hypothesis with Spearman Rank obtained a significant negative relationship for salt hydrolysis material, so it can be concluded that low cognitive load will generate a high understanding of concepts. Keywords: Cognitive load, concept understanding, hydrolysis of the sal