Persepsi guru pendidikan Islam terhadap ilmu menurut konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun

Objektif utama kajian ini ialah mengenal pasti persepsi guru Pendidikan Islam (GPI) terhadap ilmu berdasarkan sumber dan klasifikasinya dalam kalangan guru Pendidikan Islam (GPI) baharu di Negeri Selangor. Kajian kuantitatif ini berdasarkan reka bentuk tinjauan deskriptif melalui borang soal selidik untuk mengumpulkan data. Borang soal selidik ini dibangunkan berdasarkan konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun menerusi bab keenam dalam kitab Muqaddimah. Dua konstruk dikenal pasti iaitu konstruk sumber ilmu dan klasifikasi ilmu. Dengan menggunakan kaedah simple random sampling, seramai 92 orang GPI baharu telah dipilih secara rawak dari beberapa buah sekolah di daerah Gombak Negeri Selangor untuk menjadi sampel kajian. Secara umumnya kajian ini mendapati persepsi GPI baharu terhadap ilmu berdasarkan konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun adalah pada tahap yang tinggi. Setiap aspek konstruk yang dinilai mempunyai nilai purata min melebihi 8.0 ke atas iaitu sumber ilmu (8.70) dan klasifikasi ilmu (8.89). Kajian menunjukkan bahawa GPI baharu mempunyai persepsi yang positif dalam mengamalkan ilmu naqli dan ilmu aqli seperti yang telah disarankan oleh Ibnu Khaldun dalam Kitab Muqaddimahnya. Konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun ini sesungguhnya amat selari dengan matlamat untuk menghasilkan seseorang GPI yang berilmu dan sekaligus dapat membentuk modal insan pelajar yang cemerlang dunia dan akhirat. Selanjutnya, kajian-kajian terhadap pelbagai konsep lagi yang masih tersimpan dalam naskhah Muqaddimah perlu diterokai khususnya yang berkaitan dengan profesion perguruan