Visualisasi maklumat berkomputer dalam memperkasakan pengajaran kelas agama dan Fardhu Ain (KAFA) Jakim di peringkat sekolah rendah

Perkembangan teknologi berkomputer telah merubah senario pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas pengajaran guru. Ia telah menjadi Bahan Bantu Mengajar (BBM) utama dalam memperbaiki dan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Justeru, pengajaran dan pembelajaran untuk Kelas Agama Fardhu Ain (KAFA) juga perlu ditingkatkan mutunya melalui teknologi visualisasi maklumat berkomputer. Kajian ini bertujuan untuk merekabentuk satu visualisasi maklumat berkomputer untuk kelas KAFA terutama melibatkan peperiksaan UPKK. Kemudiannya koswer ini akan dinilai melalui persepsi pelajar dan guru berdasarkan empat aspek iaitu rekabentuk, kemudahan penggunaan, kesesuaian maklumat dan kepuasan penggunaan. Kajian ini menggabungkan tiga metodologi iaitu kualitatif, kuantitatif dan rekabentuk pembangunan produk. Kajian kualitatif melibatkan penelitian terhadap dokumen silibus KAFA dan peperiksaan UPKK. Kajian Kuantitatif pula melibatkan penilaian terhadap penerimaan dan keberkesanan pengguna terhadap rekabentuk yang dihasilkan. Manakala kajian pembangunan produk akan menggunakan pendekatan ADDIE (Analize (analisis), Design (rekabentuk), Development (pembangunan), Implement (pelaksanaan), Evaluation (penilaian) yang merupakan teknologi instruksional dalam penghasilan produk pendidikan. Dapatan kajian menunjukkan para pelajar dan guru menerima baik koswer yang dihasilkan iaitu dari sudut rekabentuk, kemudahan penggunaan, kesesuaian maklumat dan kepuasan penggunaan. Kajian lanjutan dalam konteks pembangunan pengajaran dan pembelajaran kelas KAFA masih banyak yang boleh diterokai di masa hadapan bagi memastikan pendidikan KAFA lebih berkualiti dan bermutu