Pelaksanaan penilaian dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah menengah

Tujuan kajian ini ialah untuk melihat pelaksanaan penilaian dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tingkatan 4. Kajian ini menggunakan rekabentuk kajian tinjauan. Responden terdiri daripada 50 orang guru Pendidikan Jasmani Tingkatan 4 di salah sebuah daerah di negeri Selangor. Responden kajian dipilih menggunakan kaedah persampelan bertujuan. Soal selidik digunakan sebagai instrumen untuk mengumpul data. Data dianalisis menggunakan statistik diskriptif seperti min, sisihan piawai, peratusan dan kekerapan. Hasil analisis data, di dapati tahap pelaksanaan penilaian bagi Ujian Bulanan Pertama adalah sederhana (M=3.05SP=.88), Ujian Bulananan Kedua adalah sederhana (M=2.96SP=.88), Ujian SEGAK Pertama adalah sederhana (M=3.54SP=.89), Peperiksaan Pertengahan Tahun adalah tinggi (M=4.83SP=.38), Ujian SEGAK Kedua (M=3.42SP=.79)adalah sederhana, Peperiksaan Akhir Tahun adalah Tinggi (M=4.85SP=.36), dan Kerja Kursus adalah Tinggi (M=3.71SP=.93). Secara keseluruhannya, tahap pelaksanaan penilaian dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani tingkatan 4 adalah tinggi (M=3.77). Kebanyakan guru Pendidikan Jasmani Tingkatan 4 telah melaksanakan penilaian dengan memuaskan dalam peperiksaan pertengahan tahun, peperiksaan akhir tahun, dan kerja kursus