Persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pembelajaran berasaskan masalah di Politeknik

Pembelajaran berasaskan masalah (PBM) merupakan salah satu pendekatan pembelajaran berkonsepkan pembelajaran secara kendiri bagi memudahkan para pensyarah dan pelajar melalui proses pembelajaran yang lebih berkesan dan efektif. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan PBM di politeknik. Reka bentuk kajian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Seramai 80 orang pensyarah dan 364 orang pelajar dalam bidang Kejuruteraan Awam, Kejuruteraan Elektrik, Kejuruteraan Mekanikal dan Perdagangan di Politeknik Kota Bharu telah dipilih secara rawak sebagai sampel kajian. Satu set borang soal selidik telah digunakan sebagai instrumen kajian. Semua data dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS dan dipersembahkan dalam bentuk kekerapan, peratusan dan skor min. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa tiada masalah yang timbul semasa pelaksanaan PBM. Pensyarah dan pelajar mempunyai persepsi pengetahuan yang tinggi terhadap PBM dengan skor min masing-masing 4.02 dan 3.73. Hasil dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pensyarah dan pelajar mempunyai persepsi kesediaan yang tinggi terhadap PBM dengan skor min masing-masing 4.16 dan 4.15. Oleh itu, dapat disimpulkan bahawa pensyarah dan pelajar mempunyai persepsi yang positif terhadap pelaksanaan PMB, maka PBM harus diamalkan bukan sahaja di politeknik malahan di semua institusi pengajian tinggi