Penghayatan akidah dalam pengajaran ayat kefahaman Pengajian al-Quran di kalangan murid tingkatan empat di SMKA di Sabah

Penulisan artikel ini adalah bertujuan untuk menjelaskan kajian berkaitan dengan perhayatan akidah dalam pengajaran ayat kefahaman Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah berdasarkan persepsi murid tingkatan empat di SMKA di Sabah. Penghayatan akidah dalam kajian ini dilihat daripada tiga aspek iaitu kognitif (kefahaman), afektif (perasaan) dan psikomotor (amalan). Seramai 254 murid tingkatan empat yang terlibat dalam kajian ini yang dipilih secara rawak berstrata dan berkelompok daripada seluruh negeri Sabah. Murid dikehendaki memberi respon kepada 39 indikator yang berkaitan dengan aspek akidah dalam pengajaran ayat kefahaman Pengajian al-Quran. Respon sekala likert lima mata digunakan dalam soal selidik . Statistik deskriptif kekerapan, peratus dan min digunakan untuk melaporkan hasil dapatan kajian. Hasil kajian menunjukkan secara keeluruhan penghayatan akidah murid berada pada tahap tinggi (min=4.13). Manakala tahap min penghayatan akidah berdasarkan aspek menunjukkan aspek kefahaman (min=4.29) dan aspek perasaan (min=4.18) pada tahap tinggi. manakala aspek amalan (min=3.91) pada tahap sederhana. Implikasi kajian ini adalah guru Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah perlu sentiasa mempertingkatkan kemahiran pengajaran ayat kefahaman Pengajian al-Quran dengan lebih efektif untuk melahirkan murid yang tinggi tahap penghatan akidahnya