Tahap pengetahun, pemahaman, kemahiran dan pelaksaanaan guru sains terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap pengetahuan, pemahaman, kemahiran dan pelaksanaan guru sains sekolah rendah Zon Pudu, Kuala Lumpur terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Seramai 140 orang guru Sains sekolah rendah Zon Pudu, Kuala Lumpur dipilih sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan menggunakan borang kaji selidik sebagai alat instrumen kajian. Data dianalisis menggunakan Statistical Package For Science Social (SPSS) versi 23.0 untuk pemerihalan data deskriptif. Statistik deskriptif digunakan untuk melihat min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa nilai purata min bagi tahap pemahaman (min = 3.39) guru Sains tentang KBAT berada pada tahap yang sederhana. Dapatan yang sama juga diperolehi bagi tiga lagi aspek yang dikaji iaitu tahap pengetahuan (min = 3.43), tahap kemahiran (min = 3.35) dan tahap pelaksanaan KBAT dalam pengajaran (min = 3.37) terhadap KBAT menunjukkan nilai purata min berada pada tahap yang sederhana. Hasil dapatan kajian turut mendapati guru-guru Sains sekolah rendah memberikan respons yang sederhana dan positif terhadap pelaksanaan KBAT