Kemahiran menghafaz surah melalui kaedah permainan

Bidang hafazan al-Quran diterapkan di sekolah rendah bertujuan untuk meningkatkan kualiti dan kompetensi pelajar muslim dalam pembacaan al-Quran. Bagi tujuan meninjau tahap keberkesanan terhadap pelaksanaan bidang hafazan melalui kaedah permainan, satu kajian permulaan telah dilaksanakan ke atas seramai 6 orang pelajar yang mempunyai latar belakang demografi yang berbeza. Responden adalah terdiri daripada pelajar darjah 4 Wawasan di Sekolah Kebangsaan Institut Pendidikan Guru Malaysia, Perlis. Responden telah dipilih berdasarkan pencapaian lemah di dalam bidang hafazan. Instrumen kajian menggunakan ujian pra dan pasca, pemerhatian berstruktur dan soal selidik. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan peratus dan min. Dapatan kajian menunjukkan peratus pelajar boleh menghafaz al-Quran sebelum kaedah permainan dalam bidang hafazan ialah 16 % berbanding selepas beberapa permainan seperti pelaksanaan permainan al-Quran Bergerak sebanyak 65%. Dapatan kajian kualitatif terhadap pemerhatian juga menyokong dapatan kajian kuantitatif ini. Hasil kajian membuktikan bahawa kaedah permainan al-Quran Bergerak berjaya meningkatkan peratus hafazan surah-surah al-Quran di kalangan pelajar darjah 4. Kajian ini memberi implikasi kepada kecemerlangan bidang hafazan pelajar dan peningkatan mata pelajaran Pendidikan Islam di sekolah