Pemahaman guru pendidikan islam terhadap konsep pengintegrasian ilmu sains Al-quran dalam pengajaran pendidikan islam

Kertas kerja ini membincangkan perbincangan data kajian terhadap kefahaman guru pendidikan Islam (GPI) terhadap pengintegrasian ilmu sains dan al-Quran dalam pengajaran pendidikan Islam. Bagi memenuhi objektif kajian ini pendekatan kualitatif menggunakan reka bentuk kajian kes. Kaedah temubual separa berstruktur telah digunakan dalam kajian ini. Seramai empat orang GPI telah ditemubual. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan program Atlas t.i versi 7.5.4. Dapatan kajian menunjukkan GPI memberi respon yang positif terhadap pemahaman konsep pengintegrasian ilmu sains dan al-Quran dalam pengajaran pendidikan Islam. Ilmu berfungsi menghubungkan manusia dengan Tuhan sebagai Pencipta dan menjadi pembeza utama antara manusia dan haiwan. Fungsi integrasi ilmu sains dan al-Quran adalah untuk mendekatkan diri dengan Pencipta. Al-Quran dijadikan sumber utama dalam konsep pengintegrasian ilmu ini. Keperluan kepada kajian pengintegrasian ilmu sains dan Al-Quran dalam pengajaran pendidikan Islam ini amat berkait rapat dengan amalan ajaran Islam itu sendiri dan ianya mempunyai impak yang signifikan dalam membentuk perwatakan dan sahsiah pelajar. Pendekatan yang menggunakan sains Al-Quran dengan menggabungkan sains sosial (social science) dan sains natural (natural science) dengan sains ketuhanan (divine science) dalam pengajaran pendidikan Islam akan dapat merealisasikan kemantapan sahsiah pelajar yang mana ianya perlu diaplikasikan dalam kehidupan untuk membina suatu pencapaian yang bercirikan kepada rabbaniyyah (Allah sebagai Pentadbir), insaniyah (kemanusiaan), duniawiyyah (kebendaan) dan syamilah (kesempurnaan)