Teknik pengajaran perbendaharaan kata Bahasa Arab dalam Kurikulum Bahasa Arab (KBA) di Malaysia

Perbendaharaan kata adalah komponen penting dalam kurikulum bahasa dan menjadi asas utama dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa, khususnya untuk pembelajaran bahasa kedua dan bahasa asing. Kaedah dan teknik pengajaran perbendaharaan kata menjadi aspek yang menentukan kejayaan atau kegagalan proses pengajaran tersebut kerana kajian mendapati terdapat perhubungan yang kuat antara penguasaan perbendaharaan kata dengan penguasaan kemahiran bahasa. Kajian eksplorasi kuantitatif ini meneroka teknik-teknik pengajaran perbendaharaan yang sering digunakan oleh guru bahasa Arab dalam mengajar perbendaharaan kata bahasa Arab di sekolah menengah di Malaysia dan implikasinya. Kajian menggunakan set soal selidik sebagai instrumen yang melibatkan seramai 70 orang guru yang mengajar kurikulum bahasa Arab di tiga jenis sekolah menengah di negeri Pahang, Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan guru-guru bahasa Arab menggunakan teknik yang pelbagai dalam proses pengajaran perbendaharaan kata. Hal ini berdasarkan tiada perbezaan min ketara antara satu-satu teknik dengan yang lain. Namun begitu, tumpuan terhadap teknik-teknik tertentu dalam pengajaran seperti teknik meminta pelajar menggunakan kamus dan menggunakannya kembali serta teknik terjemahan ke bahasa ibunda masih mendapat tempat dalam kalangan guru bahasa Arab