Hubungan antara kompetensi guru, sokongan dan prasarana sekolah dengan sikap guru terhadap penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

Kertas ini membincangkan faktor yang mempengaruhi penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam kalangan guru Sains di negeri Selangor. Seramai 197 orang guru Sains yang dipilih secara rawak di beberapa daerah di negeri Selangor telah dipilih sebagai responden. Bagi tujuan kajian sebanyak empat pemboleh ubah yang dikenalpasti iaitu sikap guru Sains terhadap penggunaan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran, kompetensi TMK guru, prasarana sekolah dan sokongan yang diterima dari pihak sekolah dalam perlaksanaan TMK semasa pengajaran dan pembelajaran. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara sikap guru terhadap penggunaan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran dengan kompetensi TMK guru [r(197) = 0.500, p > 0.01], sokongan sekolah [r(192)=0.40, p>0.01] dan prasarana sekolah [r(192)= 0.302, p > 0.01]. Kajian ini mengimplikasikan bahawa faktor seperti kompetensi guru, prasarana sekolah dan sokongan dari rakan, pengetua adalah penting untuk membentuk sikap guru terhadap penggunaan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran