Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada konsep pencemaran dan kerusakan lingkungan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada konsep Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Penelitian ini dilakukan di MTs Nur As? Sholihat Tangerang Selatan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan desain penelitian tipe ?Two Group Pretest-Postest. Sampel diambil secara Random Sampling dengan 76 siswa dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas eksperimen (pembelajaran model problem based learning) dan kelas kontrol (pembelajaran ceramah dan diskusi). Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal-soal pilihan ganda. Data hasil instrumen tes, dianalisis dengan uji statistik berupa uji perbandingan nilai pretest dan posttest kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diperoleh bahwa perbedaan hasil belajar kedua kelas sangat signifikan. Kesimpulan tersebut didasarkan pada hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap kedua nilai postest. Hasilnya adalah nilai t hitung = 6,04 sedangkan nilai t tabel 2,03 pada taraf signifikan 5%. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran model pembelajara problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa. Selain itu terlihat pula hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (84,58) yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (75,09)