The Effectiveness of Mind Mapping in Teaching Writing Analytical Exposition Text

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah mind mapping efektif atau tidak efektif dalam pengajaran menulis teks eksposisi analitis. Penelitian ini dilakukan pada bulan September sampai dengan bulan November tahun 2014 di kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 SMAN 4 Kota Tangerang selatan tahun ajaran 204/2015. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes. Tes tersebut adalah pre-test dan post-test kemampuan menulis yang diberikan kepada siswa. Tes ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil yang signifikan diatara siswa yang diajarkan menulis teks eksposisi analitis menggunakan mind mapping dengan siswa yang diajarkan menulis teks eksposisi analitis dengan tidak menggunakan mind mapping.Hasil dari penelitian menunjukan bahwa nilai post-test dan nilai perolehan siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari siswa di kelas control yang diajarkan menulis teks eksposisi analitis dengan tidak menggunakan mind mapping.dari hasilpenghitungan statistik, nilai tobservation (t0) 3,11 lebih besar dari t-table (tt) 5% = 1,67 dan pada level signifikansi 1% = 2,39. Hal itu berarti Null Hypothesis (H0) ditolak dan Hypothesis Alternative (Ha) diterima. Maka dari itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran menulis teks eksposisi analitis menggunakan mind mapping lebih efektif dibandingkan dengan pengajaran menulis teks eksposisi analitis dengan tidak menggunakan mind mappin