Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung : Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Kelas II B MIS Raudhatul Muta?allimin Mampang Prapatan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Apakah penerapan pedekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan di kelas II B. 2) Bagaimana respon siswa dengan penerapan pendekatan PMRI dalam pembelajaran matematika. 3) Apakah siswa dapat menerapkan pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Raudhatul Muta?allimin Mampang Prapatan. Subyeknya adalah siswa kelas II B dengan jumlah siswa 15 orang. Pokok bahasan yang diteliti adalah penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam pelaksanaannya dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, analisis, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa dan tes akhir siklus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Subjek yang diteliti berjumlah 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan rata-rata siswa sebelum penelitian dibawah 65,00. Kemudian kegiatan pembelajaran siklus I, kemampuan berhitung siswa meningkat dengan rata-rata 79,00. Selanjutnya pada kegiatan penyempurnaan pada pembelajaran siklus II, kemampuan berhitung siswa meningkat menjadi rata-rata 85,27. Dengan demikian, berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berhitung siswa dengan diterapkannya pendekatan PMRI pada siswa kelas II B MIS Raudhatul Muta?allimin Mampang Prapatan