Hubungan Pola Asuh Belajar, IMT/U, dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar pada Siswa Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Ciputat Tahun 2015

Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di suatu bangsa. Kunci untuk menyelenggarakan pendidikan adalah proses kegiatan belajar. Puncak kegiatan proses belajar disebut sebagai prestasi belajar. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan pada kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Ciputat didapatkan bahwa prestasi belajar siswa masih kurang baik sebab masih ada siswa yang memiliki nilai dibawah rata-rata kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh belajar, IMT/U, dan karakteristik siswa terhadap prestasi belajar pada siswakelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Ciputat tahun 2015 dengan menggunakan desain studi cross sectional. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 80 anak yang diambil secara acak. Data penelitian didapatkan dari data primer dengan menggunakan kuesioner, lembar Food Frequency Questionnaire(FFQ), timbangan digital¸ microtoice, serta data sekunder dari nilai rapor dan arsip sekolah. Data dianalisis secara univariat untuk mendeskripsikan masing-masing variabel, bivariat dengan menggunakan uji chi square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar prestasi belajar siswa kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Ciputat tidak baik, yaitu sebanyak 64 siswa (80%). Berdasarkan hasil bivariat, tidak ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap fasilitas sekolah, pendidikan ibu, pekerjaan ibu, jenis kelamin, dan uang saku dengan prestasi belajar. Sedangkan terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh belajar, IMT/U, pendapatan orangtua, dan konsumsi makanan sumber karbohidrat, hewani, nabati, sayur, dan buah dengan prestasi belajar. Dari hasil penelitian yang diperoleh, saran yang dapat diberikan yaitu sebaiknya pihak sekolah memperhatikan status gizi siswanya dengan mengadakan penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan secara rutin serta mengadakan program mengonsumsi sayur dan buah setiap pekannya agar gizi siswa semakin terpenuhi