Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Metode Diskusi Siswa Kelas 3 MI Al-Hidayah Sukatani Tapos Kota Depok

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis dengan metode diskusi pada siswa kelas III MI Al-Hidayah Sukatani Tapos. PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Metode ini dilakukan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan langkahlangkah yang sama untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui metode diskusi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Hidayah Sukatani Tapos Kota Depok dengan mengambil sample siswa kelas III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas III melalui metode diskusi mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan menulis puisi dapat dilihat dari hasil lembar observasi keaktifan siswa pada siklus I rata-rata total persentasenya hanya 49.6%. Peningkatan kemampuan menulis dengan rata-rata mencapai 66 pada nilai kelas. Sedangkan siswa yang mencapai KKM dari 2 pertemuan disiklus I sebanyak 57.5%. Pada siklus II rata-rata total persentasenya menjadi 69%. Bukti lain berupa nilai kemampuan menulis puisi dengan rata-rata kelas mencapai 78 pada siklus II, sedangkan siswa yang mencapai KKM dari 2 pertemuan disiklus II sebanyak 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi pada pelajaran bahasa Indonesia adalah baik