Penerapan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Islam Terpadu Citra Bangsa, Bekasi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan penilaian autentik pada siswa kelas VIII-A di SMP Islam Terpadu Citra Bangsa, Bekasi pada tahun ajaran 2015-2016 dengan jumlah 40 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penilitian tindakan kelas (PTK) dengan melalui empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari empat kali pertemuan pada setiap siklusnya dengan pembelajaran menggunakan empat macam teknik penilaian yaitu unjuk kinerja, proyek, produk, dan protofolio. Instrument pengumpulan data digunakan adalah angket motivasi belajar pada siklus I dan siklus II, tes hasil belajar, lembar observasi guru serta siswa, dan wawancara guru. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan penerapan penilaian autentik hasil menujukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut bisa dilihat melalui siklus I dan siklus II. Pada pertemuan siklus I rata-rata persentase yaitu sebesar 74,006%. Sedangkan pada siklus II meningkatan sebesar 98,192% dalam tahap ini mengalami penikatan 24,186%. Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan penilaian autentik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII A SMP IT Citra Bangsa, Bekas