Peran perpustakaan sekolah dalam implementasi pembelajaran berbasis kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di SMA Islam Terpadu Nurul Fikri dan SMA Plus PGRI

Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk melihat perbandingan peran perpustakaan dalam implementasi KTSP di SMA Islam Terpadu Nurul Fikri dan SMA Plus PGRI Cibinong, dengan pembatasan masalah mengenai peran pustakawan, peran koleksi, serta peran fasilitas perpustakaan terhadap pengimplementasian pembelajaran berbasis KTSP di SMA Islam Terpadu Nurul Fikri dan SMA Plus PGRI Cibinong. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan metode pendekatan kuantitatif yaitu mendeskripsikan masalah berdasarkan data kuantitatif. Penelitian dilakukan di perpustakaan SMA Islam Terpadu Nurul Fikri dan SMA Plus PGRI Cibinong. Populasinya adalah seluruh guru serta siswa kelas XI dan XII yang berada di kedua sekolah tersebut. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 195 orang untuk siswa dan 97 orang untuk guru. Hasil dari penelitian ini adalah pertama, pustakawan di SMA Plus PGRI Cibinong lebih memiliki peran terhadap implementasi pembelajaran berbasis KTSP dibandingkan dengan pustakawan di SMA Islam Terpadu Nurul Fikri. Kedua, koleksi di kedua sekolah cukup berperan terhadap implementasi pembelajaran berbasis KTSP, tetapi peran koleksi di perpustakaan SMA Plus PGRI Cibinong lebih signifikan. Ketiga, fasilitas perpustakaan kedua sekolah cukup berperan, tetapi fasilitas di perpustakaan SMA Plus PGRI Cibinong lebih lengkap. Kesimpulan akhir menunjukan bahwa perpustakaan di SMA Plus PGRI Cibinong lebih berperan terhadap implementasi pembelajaran berbasis KTSP